内容正文:
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“生物与环境”是当今国际社会关注的
主题。教材突出了人与生物圈的关系,因此
了解生物圈,初步建立生物圈的概念,是后
续学习的必要基础。本章的内容很多,你一
定要围绕重要概念,理清思路,抓住要点,
形成网络;否则,你会觉得本章内容似乎是
一盘散沙。本章还有两大难点:其一是探究
实验,它包括六个步骤 (提出问题—作出
假设—制订计划—实施计划—得出结论—表
达和交流);设计两个组 (实验组、对照
组);控制一个变量 (如光)。其二是生态
系统,其中概念、组成、食物链、自动调节
能力都有一定的难度。食物链的画法要注意
三个要点: (1)食物链的起点是生产者,
终点是最高营养级 (最高级消费者);(2)
箭头指向取食者或捕食者; (3)捕食食物
链中不要出现分解者。
通过本章的学习,你要形成以下重要
概念:
●科学探究需要通过观察和实验等多种
途径来获得事实和证据。设置对照实验、控
制单一变量、增加重复次数等是提高实验结
果可靠性的重要途径。
●生物与环境相互依赖、相互影响。
●一个生态系统包括一定区域内的所有
的植物、动物、微生物以及非生物环境。
●依据生物在生态系统中的不同作用,
一般可分为生产者、消费者和分解者。
●生产者通过光合作用把太阳能 (光
能)转化为化学能,然后通过食物链 (网)
传给消费者、分解者,在这个过程中进行着
物质循环和能量流动。
●生物圈是最大的生态系统
。
第 一 节 生物与环境的关系
□知识点1 生态因素及其对生物的影响
1.生态因素。
(1)定义:环境中影响生物的生活和
分布的因素。
(2)分类:
①非生物因素———光、空气、温度、
水等。
②生物因素———影响某种生物生活的其
他生物。
2.非生物因素对生物的影响。
(1)光:
①影响植物的生理变化和分布情况。没
有阳光绿色植物就不能进行光合作用,也不
能生存。阳光不仅影响植物的生活,还影响
植物的分布。
②影响动物生长发育、活动时间和生理
变化。如光照会影响鼠妇、黄粉虫等动物的
分布。
(2)温度:
①影响植物的分布。例如高山上,海拔
越高温度越低,阔叶林往往分布在海拔较低
的地方,这说明温度对植物分布有影响。
②影响动物的形态和习性。例如沙漠狐
的耳大,可以增大散热面积,适应非洲沙漠
炎热的气候;极地狐的耳小,可以减少身体
散热,适应极地寒冷的气候