第7.2课《归园田居》-2023-2024学年高一语文精品备课资源（统编版必修上册）

1 学习目标 Contents 1 2 3 1、学会在反复吟咏中体味诗人情感，在探究中体会诗人的归田之因。 2、通过鉴赏田园风光，了解归隐类田园山水诗描写景物的一般写法。 3、对比中国古代不同文人的生命选择，明确选择人生道路的标准：遵循自己的内心。 2 陶渊明的仕隐经历 早年 28岁前 “大济苍生” 陶渊明少年时期有“猛志逸四海，骞翮思远翥”的大志。 孝武帝太元十八年（393年），他怀着“大济苍生”的愿望，任江州刺史王凝之的祭酒。当时门阀制度森严，他出身庶族，受人轻视，感到“不堪吏职，少日自解归”。 陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。 中年 29 — 41岁 “误入歧途” 晚年 41岁后 “归隐田园” 陶渊明（365—427），东晋伟大诗人。字元亮，一说名潜，字渊明，世号靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江西南)人。出身于衰落世族家庭，据说其曾祖是晋大司马陶侃。先后任江州祭酒、镇军参军、建威参军。四十一岁任彭泽令，仅八十余日，因不愿与士族社会合作，毅然弃官归隐，作《归去来兮辞》，此后一直躬耕隐居。性好山水田园，亦有“大济苍生”之志。闲静少言，不慕荣利，喜琴书，喜饮酒，自称五柳先生。 作者简介 长于诗文辞赋。其《归去来兮辞》、《归园田居》、《庚戌岁九月中于西田获早稻》、《移居》等诗赋，描绘山水田园的自然风景，真诚地歌颂了农业生产劳动，赞美了淳朴的农村生活，并隐寓着对腐朽统治集团的憎恶与不愿同流合污的精神，但也有一些“人生无常”、 “乐天安命”的消极思想。其《读山海经》、《咏荆轲》、《述酒》、《赠羊长史》、《拟古》、《饮酒》、《感士不遇赋》等诗赋，表现了诗人“大济苍生”的政治理想和当时“大伪斯兴”的士族社会的矛盾，抨击了当时政治的黑暗与统治者的残暴，抒写了诗人的悲愤之情与“金刚怒目”式的抗争。 作者简介 其著名的《桃花源诗并记》是中国古代诗人第一次为人们设立了一个“秋熟靡王税”、“不知有汉，无论魏晋”的理想国，反映了诗人对黑暗现实的强烈不满，表达了当时农民的愿望。陶诗艺术成就极高，继承了汉魏以来五言古诗的艺术传统和，以质朴、精炼的语言和“白描”手法，形成淡远淳厚的意境，具有平淡自然、韵味隽永的独特风格，抒发了自己丰富复杂的思想感情。陶诗在南朝崇尚雕饰骈俪的文学风气之下，名声不显，影响甚微，《诗品》也只列入“中品”，但对唐以后的诗歌创作影响极大，从李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、陆游直到黄遵宪，都极推崇陶诗。有《陶渊明集》传世，清人陶澍集注的《靖节先生集》较详备。今人王瑶、逯钦立均有校注本《陶渊明集》。 作者简介 东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途。公元405年（东晋安帝义熙元年），陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后愉悦的心情。 写作背景 ài zhuō 少无／适俗韵，性本／爱丘山。 误落／尘网中，一去／三十年。 羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 开荒／南野际，守拙／归园田。 方宅／十余亩，草屋／八九间。 榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。 暧暧／远人村，依依／墟里烟。 狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 久在／樊笼里，复得／返自然。 yìn 活动一：朗读课文。 “归园田居”这个标题告诉了我们哪些信息？题眼是个哪字？ 归 1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？ 活动二：整体感知诗意。 1、从何而归？ 官场 （“尘网”、“樊笼”比喻） 为什么要如此比喻？表达了诗人怎样的情感？ （1）对官场生活的厌恶。 （2）“误落尘网中，一去三十年”，是作者对自己整个前半生的摇摆、痴迷表示深沉的忏悔。“尘网”足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场极端厌恶，“三十年”实应为“十三年”夸大了数字，说明了时间之长，痛苦之深。 2、为何而归？ 少无适俗韵，性本爱丘山（原因） 既然“性本爱丘山”，为何要出仕？ 养家糊口，大济苍生，建功立业 作者说“误落尘网中” ，如何理解这个“误”字？ ①矛盾心态：有“大济苍生”的抱负，但仕途不得志，难以施展抱负。 ②彻底悔悟。 3、归向何处？ 开荒南野际，守拙归园田（目的） 为什么要“守拙”？ 远离官场中的勾心斗角、尔虞我诈，用“羁鸟”、“池鱼”比喻身处官场失去自由。 根本原因：保持精神上的自由和独立 3、归向何处？ 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷