3.2遵守规则（教学设计）-【上好课】八年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

八年级上册 3.2 《遵守规则》 教学设计 课题 3.2遵守规则 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册 核心 素养目标 政治认同：热爱生活，热爱社会，积极参与公共生活。 道德修养：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。 法治观念：遵守社会规则、学会自我约束、敬畏规则、遵纪守法。 责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。 重点 自觉守社会规则、维护社会规则。 难点 理解自由与规则不可分自觉维护与改进社会规则。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频：擅闯罗布泊四人遇难，生命经不起违规操作 据报道，新疆若羌县公安局发布通报称，接敦煌市公安局转警称，一自驾车队于2023年7月22日自敦煌市出发，未经批准穿越若羌境内国家级野骆驼自然保护区，26日1车4人失联。后续消息显示，这4人全部遇难。 近年来，总是有驴友无视政府禁令，擅闯禁区，导致悲剧频繁发生。业内人士称，新疆罗布泊国家级野骆驼自然保护区夏季高温，地表最高温度可达70摄氏度左右，罗布泊是我国四大无人区之一，有“生命禁区”“死亡之海”之称，一旦违规进入，后果不堪设想。 思考：我们应该如何对待规则？ 引入课题: 维护秩序 材料阅读 观看视频 学生思考，教师鼓励学生积极参与。 激发学生学习兴趣，初步体会，营造轻松愉悦的教学氛围。 讲授新课 目标导学一：自由与规则不可分 (一)自由与社会规则的关系是什么？ (PPT图片+材料呈现) 梁某妍，澳大利亚国籍的华人，因澳洲疫情爆发，回国寻求庇护，但是，她回到北京后，拒绝按照当地政府要求的居家隔离14天要求，坚持不戴口罩外出跑步。 在外出时，社区疫情卡点人员阻止了她，为了她的安全，也为了其他居民的生命安全，但是这名女子不但不听，反而一副高傲的姿态，大喊大闹，喊“救命”，让工作人员“滚”等，声称： “自己身体好，在国外一直坚持每天跑步锻炼，不是多大事，没必要搞得这么严重。” “我要跑步，我每天都要做有氧运动！” “我在国外都有自由和人权，凭什么你们不让我活动？” “我有自己的人身自由，不准碰我！” 你如何看待这位女子的“自由”？ 教师总结：自由与社会规则的关系：①社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 我国宪法规定，公民在行使自由权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 (PPT图片+材料呈现) 中国新闻社：薇娅偷逃税被查，网络直播税收秩序规范迎来新拐点 思考： 1、为什么“薇娅”过后，千万名主播主动补缴税款？ 2、行业“大姐大”被罚，这一决定是在“限制网络主播”还是“保护网络主播”？ 教师总结：②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 目标导学二：自觉遵守规则 探究与分享：“梨虽无主，我心有主” 《元史·许衡传》里有这样一段记载:许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说:“不是自己的梨，岂能乱摘!”有人劝解道:“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道:“梨无主人，难道我心中也无主吗?” 你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点? 你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”? 教师总结：如何遵守社会规则：①遵守社会规则需要他律和自律。②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。（自律!敬畏！行动！） 目标导学三：维护和改进规则 （一）如何维护规则 (PPT图片+材料呈现) 同学们，你们在生活中遇到类似的行为吗？ 乱扔垃圾、随地吐痰、插队、公共场所大声喧哗、抢座位、乱涂乱画…… 思考：面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？ 教师总结：我们要坚定维护规则。一方面从自己做起，自觉遵守规则；另一方面，在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 （二）为什么要改进规则 (PPT图片+材料呈现) 2023年7月20日起，未成年人乘坐火车须携带有效身份证件。凭儿童的有效身份证件购买儿童优惠票，实名制购买儿童火车票将以6周岁和14周岁为分界线，不再按之前身高1.2米和1.5米为分界线。 随同成年人旅客乘车的儿童，年满6周岁且未满14周岁的应当购买儿童优惠票；年满14周岁，应当购买全价票。每一名持票成年人旅客可免费携带一名未满6周岁且不单独占用席位的儿童乘车。 思考：铁路部门为什么做出这样的调整？ 教师总结：规则不是一成不变的。 ①原来没有的，需要制定；不