4.2深深浅浅话友谊（教学设计）-【上好课】七年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

4.2深深浅浅话友谊教学设计 课题 4.2深深浅浅话友谊 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册 学习 目标 政治认同：树立积极的交友态度，建立真挚同学友谊 道德修养: 懂得友谊带给我们快乐，也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观。 责任意识：能够恰当地解决自己的交友困惑。 重点 友谊是平等的，双向的。 难点 友谊不是一成不变的。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 展示图片：友谊？ 失去朋友的原因是什么？ 思考并回答老师提出的问题 引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫 讲授新课 一、友谊的特质 活动：探究分享 1.这些朋友是同一个人吗？ 2.你们是怎么成为朋友的？ 3.他/她有哪些特质是最吸引你的？ 4.他/她最欣赏你身上的哪些特质？ 这首词表达了李白对王昌龄怎样的感情？ “运用你的经验”，然后与同学进行分享。 教师通过活动，归纳出： 友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。 探究与分享P45 教师根据学生的分享，总结归纳出： ②友谊是平等的，双向的。 阅读感悟 情景探究 他们的故事体现了友谊的什么特质？ 归纳总结知识点：1.友谊的特质有哪些？ 2、 友谊的澄清 小丽的烦恼 你要怎么开导小丽呢？ 提示：（1）友谊不是一成不变的。P46 我们要学会接受一段友情的淡出，坦然接受新的友情 每一段友谊都会伴随着我们一生吗？ 探究与分享P46 归纳：（2）竞争并不必然影响友谊，关键是我们对待竞争的态度。 探究材料 课本P47探究与分享 回答：(1)作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ (2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ (3)应该为朋友做任何事情吗？ 提示：(1)“我”应该坚持原则，不该做的事情坚决不做，而且还要劝阻小川也不要做。(2)不是的，因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远，会伤害朋友，伤害友谊。(3)不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 播放视频 归纳：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 组织学生讨论 指导学生讨论归纳总结 学生自主分享，全班交流。 观看图片，认真思考 本环节旨在通过调查，了解学生的真实情况 正确看待友谊和竞争的关系，一分为二的看待问题，纠正认识误区，学会调整心态、学会自我反省和激励；引导树立积极的友谊观。  通过友谊两难题，澄清认识误区（要有原则性和法律意识），指导学生正视不良情绪、调整心态，积极应对。 拓展提高 见课本 课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好 板书 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$