文具店（教案）-三年级上册数学北师大版

文具店 教学目标 1. 通过文具店购物情境，初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。 2. 感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。 教学重点 通过文具店购物情境，初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。 教学难点 感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。 教学过程 　一、创设情景，激趣引新 　　师：前面我们已经学过小数的有关知识。今天这节课咱们就利用相关的知识来解决一些问题。请看屏幕。 　　（课件出示主题图 ：笑笑高兴对大家说“欣欣文具店开业啦，我们一起看看去！”；淘气说“都有哪些物品呢？” ） 　　师：欢迎光临，进来看看吧。――－指名说说都有哪些物品。 　　师：新店开张，大吉大利！价格一定很优惠哦。那，你们都准备买点什么呢？ 　　生1：我想买2把尺子。 　　生2：我要买1个书包。 　　师：就一个啊？机会不多，数量有限，欲购从速。再来一个吧。 二、创设情境，认识小数。 　　1、初步理解小数的意义。 　　师：现在我们就跟随笑笑一起走进超市里的文具区，谁来说说你都看到了哪些数学信息？ 　　生回答出每种商品的单价 　　师：每本笔记本的价格是3.15元，你知道是几元几角几分吗？ 　　生：是3元1角5分。 　　师：你是怎么知道的？ 　　师：那其他3种商品的价格表示的是几元几角几分呢？请同学们完成①号学习纸。 　　生独立完成，师巡视。 三、合作探究。 　　1、学生列出算式，并说明意义。 　　2、小组讨论算法。 　　3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。 　　可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。 　　4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。 四、认读写小数，初步认识小数 　　1、听笑笑的录音，认识小数、小数点 　　2、小数与我们以前学过的数有什么不同？知道小数点前面表示元的部分 　　就是整数部分，小数点后面表示角和分的部分也就是小数部分。 　　3、听笑笑录音，学习读小数。尝试同桌互读，互相交流纠正，小老师带读。 　　4、出示卡片，延伸读，如32.14，11.11，120.10。 　　5、组织交流，在交流中明确小数的读法。 五、巩固应用，拓展创新。 　　1、练一练１、2。 　　（1）袋鼠妈妈看见小朋友这么聪明，也带来了四个问题想考考大家，我们一起来解决，好吗？ 　　（2）学生独立完成，师生交流。 　　2、练一练3。 　　（1）小朋友们，喜欢去旅游吗？ 　　（2）你们去旅游都离不开什么交通工具？ 　　（3）今天老师给同学们带来了３辆车，你能说出是什么车吗？ 　六、活动反思： 　　整个活动过程，教师为学生搭建了自由探索的舞台，让学生自己探索，尝试，思考，教师只是活动的支持者，合作者，引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰，做到层层深入。 $$