第21课 《女娲造人》-【同步备课】2023-2024学年七年级语文上册同步优质课件

《女娲造人》 袁珂 相传很久很久以前， 盘古生于黑暗团中。 眼前除了黑暗还是黑暗。 天哪！这该死的地方！…… 盘古不能忍受黑暗，用神斧劈向四方，逐渐使天空高远，大地辽阔。他为不使天地不会重新合并，继续施展法术。每当盘古的身体长高一尺，天空就随之增高一尺，经过上万年的努力，盘古变成一位顶天立地的巨人，而天空也升得高不可及，大地也变得厚实无比。 盘古临死前，盘古口里呼出的气变成了风和云；呻吟之声变成雷霆；左眼变成太阳，右眼变成月亮；手足和身躯变成大地和高山；血液变成江河；筋脉变成道路，头发和胡须变成星星；皮肤和汗毛变成草地林木；肌肉变成土地；牙齿和骨骼，变成闪光的金属和坚石、珍宝；身上的汗水，也变成雨露和甘霖。盘古完成开天辟地的伟大业绩，是中华民族崇拜的英雄。 天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草术，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。 不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。 袁珂（1916-2001），作家、神话学家，四川新都人。著有《中国古代神话》《山海经校注》等 接下来，会发生什么呢？ 我们有请袁珂爷爷给大家讲故事! 任务一：讲·造人故事任务三：思·女神形象 任务四：溯·创世奇说 任务单 6 任 务 一 讲·造人故事 要求： 根据图片提示， 流畅完整地复述本文故事。 7 照照自己的影子 为什么不创造一种像自己的生物呢？ “妈妈!” “妈妈,妈妈！” 妈妈 妈妈 妈妈 任 务 二 思·女神形象 要求： ①请流畅完整地口述故事 ②分组合作，逐段讲解文章。 （包括朗读、释义、概括段意） 12 女娲是一个怎样的神? 回答模式： 她是一个_______________(特点)的神， 你看___________________（描写）。 注意： 用精炼的词语概括 一个神通广大的女神，叫做女娲。据说她一天当中能够变化七十次。（第13段） 想着，她就顺手从他边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊:“妈妈！”（第5-7段） 神通广大 人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。（第11段） 她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女。让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。（第18段） 聪明智慧 想着，她就顺手从他边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。（第5段） 最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸人一个泥潭里。搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥酒， 泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。（第15段） 情感丰富 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。（第9段） 女娲对于她这优美的作品，感到很满意。于是。她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了。（第12段） 她工作着，工作着,一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了。她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。（第13段） 会疲惫 大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。（第14段） 勤劳 走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。（第4段） 一天变化七十次; 顺手捏泥造人; 挥洒泥浆造人; 将泥人分男女 …… 神性 人性 生动活泼； 情感丰富：孤独、寂寞、满意、高兴、安慰、满心欢喜、眉开眼笑； 勤劳; 也会疲惫不堪 …… 母性 18 “妈妈,妈妈！” 妈妈 妈妈 妈妈 “妈妈”的呼喊，使死寂的天地间获得了生机，更充满了人间的温情爱意，以及天伦之乐，也有助于塑造这样一位温情有爱、伟大无私的女娲形象，也是母亲形象。 文章反复描写泥人的喊声，有何作用？ “始祖母神” 女娲是一个勤劳、智慧、伟大的母亲形象