第21课 五四运动与中国共产党的诞生【教学设计】--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

纲要上《第21课 五四运动与中国共产党的诞生》教学设计 课程定位与资源 · 课标要求 认识五四爱国运动的历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响；认识国共合作领导国民革命的历史作用；了解南京国民政府的成立；认识中国共产党开辟革命新道路的意义；认识红军长征的意义。 · 教材分析 第21课“五四运动与中国共产党的诞生”为第七单元“中国共产党成立与新民主主义革命的兴起”中的第一课。 教材视角：本单元主要叙述新民主主义革命，接续了第五至六单元旧民主主义革命的内容。新民主主义革命以反帝反封建的革命目标接续了旧民主主义革命未竟的事业，又以无产阶级的领导取代资产阶级的领导，表现了新旧革命的嬗递。同时，它赋予资产阶级性质的民主革命以及社会主义的未来前途，并产生了与之相适应的一整套方针、政策和策略。中国社会特有的矛盾因此而获得了一种理论上的解决。赋予资产阶级性质的革命以社会主义前途，承认了不可超越的历史阶段，同时又压抑了资本主义的未来发展。由此，新民主主义革命一面成为旧民主主义革命的继续，一面又成为社会主义革命的前导。 单元视角：本单元的两课分别为“五四运动与中国共产党的诞生”、“南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”，两课内容可以说分别对应马克思主义化中国及马克思主义中国化。一方面，历史和人民选择了马克思主义，马克思主义对于中国共产党的诞生起了重要引领作用，中国共产党以马克思主义为理论武器指导革命实践。但同时，历史也以中国社会性质和国情的特殊性限制了马克思主义从理论到实践的顺利实现，这个矛盾就要求马克思主义必须中国化。 本课视角：本课分为“五四运动和马克思主义的传播”、“中国共产党的诞生”、“国共合作与国民革命”。五四运动可以说是“启蒙与救亡的双重变奏”，一方面，一批知识分子受现实政治社会危机的刺激将目光转到对思想文化的反思，以全民族的行动激发了追求真理、追求进步的伟大觉醒，原有的对于个人自由的强调被扩大化为群体解放，加之马克思主义的广泛深入传播，为中国共产党的诞生提供了思想基础；另一方面，启蒙的目的，仍是未来改变中国的政局和社会的面貌，仍然没有脱离中国近代反抗外侮，追求独立富强的救亡主线，故其救亡性也决定了五四运动继新文化运动的发现“人”，转向利用思想改造社会，并突出影响着社会的各个阶层，如学生、工人、商人等群体的爱国行动，这为中国共产党的诞生提供了阶级基础。中国共产党成立后，制定反帝反封建的民主革命纲领，发动工农群众开展革命斗争推动国共合作，掀起了中国历史上空前广泛而深刻的大革命高潮。 · 学情分析 根据建构主义原理，学生从原有的经验出发，建构起新的经验。 本课教学的对象是高一年级学生，从显性因素来看，学生在初中对新民主主义革命有所了解；（八年级历史上册《第12课 新文化运动》、《第13课 五四运动》、《第14课 中国共产党的诞生》、《第15课 国共合作与北伐战争》） 从隐性因素来看，学生思想活跃，历史思维能力较刚入学时有所提高，但感性思维较强，对五四运动与中国共产党诞生的因果关系、中国共产党诞生的伟大意义等内容认识不够深入；经过几个月高中历史学习，学生的历史学习模式已逐渐形成； 从其需求来看，学生更需要的是理性分析问题的意识和能力，而不仅是基础史实的了解。因此，在教学中我会通过对五四运动与中国共产党成立的伟大意义及因果关系、国共合作的意义及大革命失败的原因等内容的材料探究与小组合作，注重锻炼学生分析历史问题的能力和主动探究历史的意识。 教学目标与要点 根据课标要求、教材分析和学情思考，我将本课的教学目标与重难点作出如下设置： · 教学目标 1.通过漫画史料与文字史料相结合的阅览，讨论探究，了解五四运动在启蒙与救亡两方面所具有的革命意义，认识五四运动与中国共产党、中国新民主主义革命的内在联系，体会五四运动过程中的斗争精神。（史料实证、历史解释） 2.正确认识中国共产党成立的历史必然性，理解中国共产党的成立是中国近代社会发展和革命发展的客观要求，同时，通过了解中国共产党成立后制定革命纲领，发动工农运动，推动国共合作，掀起大革命高潮，开创中国革命新局面的史实，从现实角度认识中国共产党诞生对中国革命的深远影响。（历史解释、唯物史观） 3.通过对对两则漫画史料的观察分析，自主思考，认识国共合作领导的国民革命的历史作用，了解大革命失败的原因及中国共产党从中吸取的重要教训；同时，关注革命道路中英勇牺牲的先辈，体会时代所赋予的五四精神、建党精神、革命精神。（历史解释、家国情怀） · 教学重难点 1.教学重点：五四运动和中国共产党成立的伟大意义与因果联系 2.教学难点：国共合作与国民革命 教学策略与方法 · 教学策略 教学策略上利用建构主义思想，以图片和文字史料为基点，通过隋唐时期制度变化与创新历程