第二单元-【新课程能力培养】2023-2024学年九年级上册初中语文同步练习（统编版 大连专用）

第二单元 学习导航 本单元选的是议论性的文章，作家谈论人生，关注社会，治学严谨，作品都 闪烁着思想的光芒。学习时我们要体会议论文语言的特点，抓住三要素，理清论 证的思路。 敬业与乐业 应会记识Q课前热身 年长 L.给加点字注音。 亵渎( 旁骛() 佝偻承蜩() 秘诀() 2.词语填空。 强( )不舍 言行相( 断()取义 理至(）明 3.文学常识填空。 《敬业与乐业》的作者是 字 号 又号 中国近 代 派代表人物，学者，与康有为一起领导了著名的 本文的中心论点 是 基础巩固L达标闯关 1将下面的文字抄写在田字格中，要求规范、端正、整洁。 安其居乐其业 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()》 一株济世草，一颗报国心。50多年来，屠呦呦带领团队 ，让青蒿素举世闻名， 面对荣誉，屠吻呦 地淡定，耄耋之年依然矢志研究青蒿素的深层机制。她认为在传 承中创新，在创新中传承，古老的中医药方能 。 有识之士希望继屠呦呦之后，中医 药人才能够 ，群峰竞起。 A.攻坚克难始终如一永葆青春一脉相承 B.攻坚克难一如既往历久弥新薪火相传 D版语文 九年级上册（人教版） C.弹精竭虑始终如一历久弥新 一脉相承 D.殚精竭虑一如既往永葆青春薪火相传 3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是() A.我坐在观光直升机上，透过舷窗，俯瞰大连的山山水水，景色显得格外秀美。 B.专家一直强调，一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育，所以，首先要做的就 是拯救阅读，特别是学生的阅读。 C.一味地照搬他人的经验来发展本地区经济，无异于守株待兔。 D.城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念。 能力提升坤综合拓展 P E D 包容，成就人生高度 ①“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”一位美国前总统微笑着回答： “当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”他以对政敌宽广的胸怀，回答了 反对他的议员的质疑，也使他在政坛声名鹊起。可见，包容，成就人生高度。 ②其实，包容是人生一种不可缺少的风度，也是决定事业高度的一个尺度。用包容并蓄 的气度，将对自己不利的人心凝聚为对己有力的力量，这才是真正的领导。曹操政治抱负大， 在用人上，气度也不同凡响。“建安七子”之一的陈琳，原为袁绍记事，替袁绍写文章，将曹操 挖苦得骇然汗流。曹操抓住他后，惜他文采出众，只教训了几句，仍任他做管文书的官。曹操 对待投降过来的人，一不计前嫌，二不试试看，与自己原班人马一视同仁，量才放手而用，得 益甚大。可见，原谅他人，受益自己，这不仅是一种宽厚，也体现了闪亮的人生智慧 ③人说“大将气度”，包容不可少，要容人之过，不计前嫌。武则天时代的宰相娄师德 以仁厚宽怒、恭勤不怠闻名于世，侍郎李昭德曾说他是乡巴佬，他笑着说：“我不当乡巴佬， 谁当乡巴佬呢？”名相狄仁杰也瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，娄师德也不计较。他没 有以牙还牙，而是以德报怨，历经风霜雨打，仍然用平和的心态、开阔的心胸为人处世、从 政为官。这种包容是一个成大事者必备的品格。 ④只有“大肚能容，容天下难容之事”，才能成就大业，成常人难成之举。古今中外， 概莫能外。唐太宗宽容了魏征，成就了“贞观之治”；蔺相如宽容了廉颇，成就了一段“将 相和”的佳话；鲍叔牙宽容了管仲，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举。一位哲人说过 一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块 岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚 无比。 ⑤包容是一种博大的胸怀，是一种散发仁爱光芒的境界，更是一种心怀坦荡、凝聚力量 的“利器”，是助你成功的神奇力量。 (选自《共产党员》) 2② 第二单元 1.本文的中心论点是什么？ 2.选文第①段有什么作用？ 3.第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 4.简述选文第②段的论证思路。 学海泛舟©课外探究 1.名著为桨 孙悟空是《西游记》的一号人物，有人评价他是“打破一个旧世界”的革命者。请谈谈 你对这句评价的理解，并概括出一个相关情节加以佐证。 2.古诗为帆 (1) 。 寄书长不达，况乃未休兵。(《月夜忆舍弟》 杜甫) (2) ？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ (《长沙过贾谊宅》刘长卿) 3 D版语文 九年级上册（人教版） 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 应会记识Q课前热身 1.给加点字注音。 箱箧() 瞥见( 劫掠() 惊骇() 2.词语填空。 ()然无存 富丽堂( 丰功伟()》 眼花(）乱 3.文学常识填空。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者 国作家，代表作有 小说 等。 基础巩固U达标闯关 1.将下面的文字抄写在田字格中，要求规范、端正、整洁。 诚意正心 抽象思维 2.依次填入下面句