第五单元-【新课程能力培养】2023-2024学年九年级上册初中语文同步练习（统编版 大连专用）

D版语文 九年级上册（人教版） 第五单元 学习导航 本单元课文闪炼着思想的光芒，学习时要试着同课文作者进行文本对话，学 习议论文知识，点，提高认识水平，丰富文化素养。阅读这些文章要区分观，点和材 料，辨析两者的联系，还要学习准确、严密、生动的论述语言。 18 中国人失掉自信力了吗 应会记识Q课前热身 1.给加点字注音。 玄虚() 诓骗() 脊梁() 前仆后继() 搽粉() 2.文学常识填空 《中国人失掉自信力了吗》选自 作者 本文是一篇 文，是通过驳 来驳论点的。 基础巩固L】达标闯关 1.将下面的文字抄写在田字格中，要求规范、端正、整洁。 为民请命 舍身求法 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是() 咬文嚼字有时是一个坏习惯， 这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论 阅读或写作，我们 有一字不肯放松的严谨。文学借文字 思想情感：文字上 面有含糊，就显得思想还没有 ， 情感还没有凝练。 A.所以必须表现透彻 B.虽然必需表示精确 C.虽然必须表现精确 D.所以必需表示透彻 3.用一句话概括下面语段的主要信息。 我国中小学生健康状况较过去虽有进步，但仍不容乐观。营养学家、中国学生营养促进 会名誉会长于若木呼吁，推广学生营养午餐势在必行。调查发现，由于膳食结构不合理，引 起的缺铁性贫血、佝偻病、缺锌等，成为影响我国中小学生健康发育的突出问题。许多孩子 第五单元 偏食、挑食、吃零食过多，营养不全面、不平衡，成了“豆芽菜”和“小胖墩”。 能力提升蹄综合拓展 改编经典慎用“现代元素” 张兴德 ①我国文学史上留下了无数文学经典作品。这些文学经典，是我们正确认识那个历史时 期经济、政治、文化、社会风俗的重要资料，是中华文明得以延续下去的重要载体。向子孙 后代正确解读、诠释这些文学经典，对传承中华优秀文化、提高民族文化素质具有重要意 义。遗憾的是，在当下的出版界、影视界甚至学术界，出现了“消费文学经典”的种种怪象。 ②所谓“消费文学经典”，就是对文学经典抱着随心所欲的轻浮态度，让经典“为我所 用”。一些人在讲座中，在出版物中，特别是在一些影视作品中，任意给经典文学作品加入 所谓的“时代元素”，并美其名曰“创新”，导致“结构经典”“大话经典”“演绎经典”“发 展经典”“突破经典”等种种曲解、歪曲文学经典的怪状，不一而足。例如，在《水浒传》 中，潘金莲本是一个“打小旗”的虚构人物，但一些人却热衷于为潘金莲翻案，掀起“潘金 莲热”，一些地方甚至还上演了争夺“潘金莲故里”的闹剧。一部根据《水浒传》改编的 《武松》，竞让武松同潘金莲谈起了恋爱，荒唐到这等程度，却被一些人津津乐道！他们打着 传承经典、宣传经典的旗号，实际上是一种在商业逐利目的驱使下的对文学经典的“消费”。 而一些媒体和评论家，却热捧这种无良文化现象，实在让人不解。 ③有人认为，文学经典也有历史局限性，所以要勇于突破经典。这实际是一种似是而非 的认识。固然，一切经典，都有它的时代局限性。但作为一部完整的艺术作品，它的可贵之 处正是它反映了它所处时代的特点，“具有局限性的经典作品”正是那个时代的特征和产物。 “局限性”也是后人得以凭借的认识那个时代的“历史教科书”，加进所谓的“时代元素”， 变得面目全非，还怎么作“历史教科书”？《红楼梦》中的宝玉和黛玉的爱情纠葛，只有那个 时代才有，你把他们的爱情加进“时代元素”，那还是什么“宝黛爱情”？同样，武松、潘金 莲、孙悟空、猪八戒乃至于孟姜女、花木兰等典型形象，也都是不可随意改的。这些文学典 型形象，尽管有这样那样的问题，但他们都是那个时代特有的。这如同我们不能将雏纳斯女 神的断臂接上一段一样。 ④文学经典经过漫长的历史文化沉淀，形成了固有的思想艺术内涵，人们对其有高度的 共识和认同。它犹如文物，有不可更改的特质。文物只可“修复”而不可“玫造”，同样， 文学经典的传承也应该如此。我们应该原汁原味地、原貌原形地传承文学经典，尊重其固有 的“定型”。 ⑤走笔至此，让我想起20世纪60年代看过的《祥林嫂》《骆驼祥子》《林家铺子》等一 些根据文学名著改编的电影，看完小说再看电影，并不觉得二者有巨大差距，相反，二者起 55 D版语文 九年级上册（人教版） 到了互补作用。那种严肃认真对待文学名著的态度，值得提倡和发杨。 L.本文的主要观点是什么？ 2.结合第②段内容，分析加点词的表达效果。 3.简述第③段的论证思路。 4.第⑤段能否删除？为什么？ 学海泛舟白课外探究， 1.名著为桨 阅读《水浒传》的第五十一回至第五十五回，回答下列问题。 (1)为什么朱仝要杀黑旋风李逵才肯入伙？ (2)戴宗、李逵奉宋江、吴用之命，离高唐州去蓟州找公孙胜。公孙胜以 为由不去梁山。李逵于五更偷去松鹤轩，斧劈罗真人。罗真人用 捉弄李逵，戴宗再三央求，罗真人派黄巾力士从