第一单元 成长的节拍 单元测试-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

2023-09-01
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第一单元《成长的节拍》测试题 一、单选题 1.蒋忠新每天与高中学生一样起床、做早操、吃早餐;一门课也没有错过,还一起上晚自习、按时就寝。这一坚持就是三年。后父子俩一同参加高考。儿子蒋康考取550分,超过一本线28分,父亲蒋忠新考取477分,超过二本线35分。为了明天,他打算和儿子一起上大学,共同提高文化水平。蒋忠新这样做是因为(   ) ①学习打开了生命的视窗,让我们面前的世界更大、更精彩  ②学习拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式  ③学习改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧  ④学习不仅让我们能够生存,而且让我们有更好的生活 A.②③④ B.①②③④ C.①③④ D.①②④ 2.“少年智则国智、少年富则国富、少年强则国强”习近平主席寄语青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦.这给我们的启示是(  ) ①不仅心动更要去行动②理想与现实间有差距 ③应脚踏实地执着追求④有梦想就肯定能成功 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 3.歌曲《中学时代》写道:“什么时光最值得珍爱?是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀?是这美好的中学时代。”中学时代最值得我们珍爱、最让我们难以忘怀的原因有(   ) ①中学时代把我们带进了一个浩瀚无边的知识世界 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶 ③中学生活意味着新的机会可能、新的目标和挑战 ④中学时代是人生新阶段,为我们的成长奠定基础 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.语文课上,我婉转地给老师指出了板书上的一个小错误,老师表扬了我,说我很细心,也挺勇敢。这种认识自己的方法是(  ) A.他人评价 B.自我评价 C.与人比较 D.自我反省 5.“没有最好,只有更好。”达不仅是我们熟悉的人生格言,也是激励我们不断前进的动力。做更好的自己,要求我们 ①广泛参与活动,不断激发自己的潜能 ②全面认识自己,真正做到扬长避短 ③羡慕身边的成功者,憎恨自己的不完美 ④在悦纳自我的同时,改正自己的不足 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.参加2020东京奥运会的中国代表团运动员平均年龄25.4岁,其中不少“00”后小将。他们怀揣梦想,努力训练,不畏强敌,奋勇拼搏,为国争光。对此理解正确的有(  ) ①少年的梦想一定能实现 ②梦想指引前进的方向 ③梦想激发我们生命的热情和勇气 ④要努力将个人的梦想与国家命运紧密结合起来 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 7.下列说法中你认为正确的是(   ) ①中学时期是个人自我定位、自我发现、自我完善的重要时期 ②老师是我们学会学习的指导者,也是我们学会做人的引路人 ③制定校规校纪是为了维护学校的正常教学秩序,为了保证我们能在和谐、有序的环境里正常的学习和生活 ④中学的学习和教学方法不太符合我们身心发展的规律和接受能力 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 8.“千里之行,始于足下”。中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战,我们要(    ) ①珍视当下,把握机遇 ②脚踏实地,从点滴做起 ③追求完美,藐视一切 ④向往明天,不懈努力 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 9.《世界记忆名录》创建于1997年,目的是对世界范围内正在逐渐老化、损毁、消失的文献记 录进行抢救,并加强保护和利用,提高全世界对文献遗产及其重要性的认识。2017年11 月,我国成功入选《世界记忆名录》的是 A.《本草纲目》 B.甲骨文 C.《黄帝内经》 D.中国传统音乐录音档案 10.升入中学后我们经常听老师讲:小学和初中的学习有着很大的不同,你们一定要学会学习。下面几位同学对自己初中学习设想中正确的一组是(   ) ①要学会自主学习,不要总依赖老师和家长的督促   ②要向学霸学习,他们的学习方法才是最好的方法   ③养成良好的学习习惯,坚持、坚持、再坚持   ④初中科目多、难度大,要科学制定学习计划 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 11.2021年12月9日15点40分,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课,在中小学生心中播下追逐航天梦想的种子。这启示我们(  ) ①少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连 ②少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动 ③立志当航天员,应成为每一位青少年的梦想 ④编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 12.小勇家是一个军人之家,他从小在部队长大。他说:“我的梦想,就是像我的家人一样成为保卫祖国的军人。”下列关于小勇的梦想说法不正确的是(   ) A.会不断激发小勇的热情和勇气 B.是不可能实现的空想 C.与时代的脉搏紧密相连 D.能为小勇找到前进的方向 13.升入中学,面临新的学习,我们不应该有的态度

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