积的近似数（教案）-五年级上册数学人教版

积的近似数 教学目标 1、 学习用“四舍五入”的方法求积的近似值。 2、 求近似值过程中的连续进位。 教学重点： 会用“四舍五入”的方法求积的近似值。 教学难点： 求近似值过程中的连续进位。 教学过程： 一、激发： 1、口算。 1.2x0.3 0.7x0.5 0.21x0.8 1.8x0.5 1-0.82 1.3+0.74 1.25x8 0.25x0.4 0.4x0.4 0.89x1 0.11x0.6 80x0.05 2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。（投影出示） 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 4.307 二、探索尝试 教师谈话：我们学校食堂要到菜场买菜，想请我们班同学当小采购员，你们愿意吗？我们看看哪位同学最聪明，能将买菜的钱计算得非常清楚。 出示例5： 食堂到菜场买青菜49.2千克，每千克价钱是0.92元。应付菜款多少元？ 先指名一名学生大声读题，然后全班学生再默读审题。审好题后，全班学生动笔，在练习本上独立解答。教师巡视，掌屋学生可能出现的问题。 一般情况下，学生可能出现如下两种可能： （1）0.92x49.2＝45.264（元） （2）0.92x49.2≈45.26（元） 教师指名，让学生把不同做法板书。 3、 组织练习，完善认识。（预设12分钟） 基础题： 完成“练一练”第2题。 说说做第⑵题的时候是怎样想的？ 专项题： 完成练习十二的第8、9、第10、第11题。 教师充分让学生说说每一题的思考过程。纠正巡视中发现的错误。 四、经典练习 0.95x0.95（得数保留一位小数） 0.95x0.95＝0.9025≈0.9（竖式略） 想一想，若此题改为保留两位小数，怎么做？（做在练习本上） 0.95x0.95＝0.9025≈0.90（取近似数） 五、做一做（书上）P11现学现练，加深印象。 1、计算下面各题 0.8x0.9＝0.72≈0.7（得数保留一位小数） 1.7x0.45＝0.765≈0.77（得数保留两位小数） 2、一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5Kg应付多少钱？（联系实际生活，保留适当的小数位数） 延伸：实际生活中，常用的纸币面值为元、角，所以保留一位小数即可！ 六、课堂总结： 通过这节课的学习，你学到了什么知识呢？ $$