第4课 夏商周的更替（课件+视频素材）-2023-2024学年七年级历史上册新课标核心素养一站式教与学（统编版）

尧舜禹给你的最深印象是什么？ 随着历史的发展禅让制将会如何变化？ 第4课 夏商周的更替 一 夏朝的建立与“家天下” 二 商汤灭夏 三 武王伐纣 四 西周的分封制 第4课 夏商周的更替 课时内容 1. 通过了解二里头出土的典型器物和文献记载，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展、西周分封制的内容及作用；（史料实证、唯物史观） 2.阅读了解《商代重要城市分布图》《周初分封诸侯国示意图》以及重大事件发生的时间，养成历史时序意识和历史空间感。（时空观念） 3.认识到夏商周的都是以暴政结束王朝的统治，感受得民心者得天下。（家国情怀） 学习目标 第4课 夏商周的更替 一、夏朝的建立与“家天下” 禹在位时，征服南方三苗，在阳城修建城池，制定各种制度，社会生产有了很大发展，阶级分化愈加严重。 今河南中西部和山西南部 1.夏朝的建立 （1）时间： 约公元前2070年 （2）建立者： 禹（也称夏禹） （4）统治中心： （5）禹的统治措施： （3）都城： 阳城 新闻展示了一个什么时代的遗址？ 这一时代从何时在何地开启？ 请从课文内容中找出相关信息。 第4课 夏商周的更替 唯物史观 启继父位是世袭制代替禅让制， 世袭制：指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。 公天下：指原始社会没有剥削和压迫，没有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被后来的儒家视为“天下为公”的理想社会。 家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财产，进行统治，世代相传。 2.“家天下” （1）形成： 启继父位是世袭制代替禅让制。公天下变成家天下。 材料研读 大道之行也，天下为公，选贤与能，…….是谓大同。今大道既隐，天下为家。.....是谓小康。 阅读材料：请说说“天下为公”与“天下为家”的含义。 第4课 夏商周的更替 历史解释 建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定了历法，称为“夏历”。 （2）夏朝的统治： 《左传.哀公元年》记伍子胥之言说：夏少康逃亡时“有田一成，有众一旅”。 少康 《史记》记载:“夏后氏罪疑唯轻，死者千馔(ZHUAN)，中罪五百，下罪二百。”(馔是重量单位，铜六两一馔)意思是说可依罪轻罪重用铜赎罪。 夏朝制定的历法《夏小正》 阅读图文，说说夏朝的统治手段。 第4课 夏商周的更替 史料实证 （1）有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。 （3）都城——二里头遗址结构及其意义 宫殿基址群发掘现场 二里头遗址大型墓葬 观看短视频结合图片，说说夏王朝的都城概况。 第4课 夏商周的更替 唯物史观 宫殿基址群发掘现场 （2）土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程。 二里头遗址出土的玉器 二里头遗址出土的铜铃和铃舍 二里头遗址出土的铜牌 二里头遗址出土的青铜器 第4课 夏商周的更替 说说二里头出土文物的用途。 史料实证 引起民众的反抗 桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓。 （4）夏朝的衰落： ①原因 ②表现 第4课 夏商周的更替 《汲冢古文》日：“夏桀作倾宫、瑶台， 殚百姓之财。” 阅读材料，分析夏朝走向衰落的原因。 桀之荒诞：帝桀之时，自孔甲以来而诸侯多畔夏，桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。——《夏本纪》 桀之疯狂：妹喜好闻裂缯之声，为发裂缯之以顺适其意。以人驾车。肉山脯林，以为酒池，一鼓而牛饮者三千馀人，醉而溺水。以虎入市而视其惊。 ——《帝王世纪》 桀之狂傲： “天之有日,犹吾之有民,日有亡哉?日亡吾乃亡矣.”大意是：苍天拥有太阳，就好象我拥有百姓，太阳会灭亡吗？ 太阳灭亡我才死去。——《帝王世纪》 史料实证 二、商汤灭夏 1.商朝的建立 说说图中二人的故事。 伊尹是成汤的丞相，与夏朝决战之前，伊尹去夏王都城住一段时间，观夏的动静，后伊尹回来说不能急于讨伐夏桀，要蓄积更大力量，削弱拥护夏王朝的势力，等待时机。 夏桀得知汤在扩大势力，派使臣将商汤召至夏王都囚禁。伊尹搜集许多珍宝和美女献给夏桀，夏桀才释放商汤。这引起诸侯的极大恐慌，纷纷投奔商，商汤联合各方军队，灭了家韦和顾国，之后杀夏伯灭昆吾，剪除夏桀的羽翼。 成汤 伊尹助成汤成商大业 伊尹 历史解释 第4课 夏商周的更替 （1）时间： 约公元前1600年 （2）建立者： 汤 （3）都城： 亳（bó），今河南郑州 成汤于何时成就自己的政权？ 大约在公元前1600年，商汤正式兴兵伐夏。会战之前，他举行了隆重的出征誓师活动，申明自己是秉承天意征伐夏桀，目的是为了救民众于水火之中。商汤联合各方国军队，采取战略迂回，绕道