第3单元 11 宇宙生命之谜(教参)-【提分教练】2022-2023学年六年级语文上册同步(统编版)

11　宇宙生命之谜 1. 快速读课文，知道课文围绕着“宇宙生命之谜”讲了哪些事情。　略　 2. 我已经读了　　　遍课文，我用了　　　分钟读完这篇课文。　略　 3. 标出本课的好词妙句。　略　 4. 用“√”选出加点字的正确读音。 沧海(cāng√　chāng)　　 轨道(guī　guǐ√)　　 土壤(náng　rǎng√)　　 陨石(yǔn√　yuán) 5. 正确、工整地抄写下面的生字，注意字的结构和笔顺。　略　 6. 写出下面词语的近义词。 神秘——(　秘密　)　　枯萎——(　干枯　)　　培养——(　培育　) 7. 根据课文内容，按照下面的提示，将内容补充完整。 8. 宇宙浩瀚无垠，请你搜集一下太阳系里水星、金星等八大行星的相关资料。　略　 9. 你还有什么问题？请写在下面的横线上，上课时和大家一起讨论。　略　 _________________________________________________________________ 1. 读语段，完成练习。 2020年12月1日，谜一般的月球迎来了一位shén mì(　神秘　)的客人——嫦娥五号。它是带着　　　　任务降落到这个zhòu yè(　昼夜　)分明，表面gān zào(　干燥　)且布满bān diǎn(　斑点　)的星球上的。它要选择shì dàng(　适当　)的guān cè(　观测　)地点，pāi shè(　拍摄　)照片传回地面，还要携带月球样品返回地球，为人类研究月球提供真实的依据。 (1)读拼音，根据语境在括号里写词语。 (2)加点字的读音全部正确的一项是(　C　)。 A. chuán　gòng B. zhuàn　gòng C. chuán　gōng D. zhuàn　gōng (3)在横线上填入的词语最恰当的一项是(　B　)。 A. 考查 B. 考察 C. 观察 D. 侦察 (4)下面加点字和“谜一般的月球”中“谜”的意思相同的一项是(　B　)。 A. 灯谜 B. 谜团 C. 哑谜 D. 字谜 (5)想一想：我国的月球探测器为什么用“嫦娥”命名？根据自己的理解写一写。 　示例：嫦娥是我国神话中的人物，相传她居住在月亮上。用“嫦娥”来命名月球探测器，说明了我国文化的源远流长。　 2. 按要求，写词语。 (1)人们　猜测　月球的环形山是火山喷发形成的，要想　观测　月球上的环形山，就得借助天文望远镜。(用“测”字组成恰当的词语填空) (2)火星表面上颜色明暗的变化，　不是　植物的生长和枯萎造成的，　而是　风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的。(填写恰当的关联词语) 3. 句子加工厂。 (1)给下面句子选择合适的说明方法。 A. 打比方 B. 举例子 C. 列数字 D. 作比较 ①为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。(　B　) ②火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。(　C　)(　D　) (2)地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。 句中“　沧海一粟　”一词写出了银河系非常渺小，我会用这个词语写一句话：　示例：我们所掌握的知识不过只是沧海一粟。　 4. 下面的说法，与本文不符的一项是(　B　)。 A. 本文是按照“提出问题—分析问题—得出结论”的顺序介绍的。 B. 地球之外的太空不存在生命。 C. 生命存在至少要有的四个条件：适合生物生存的温度；必要的水分；适当成分的大气；足够的光和热。 解析：本文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是人类至今尚未找到另外一颗有生命的星球；然后具体地介绍了科学家探索的历程；最后说明，人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但科学家仍然相信那里存在着生命。因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。 5. 课内阅读。 宇宙生命之谜(节选) 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在－50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳