第3单元 10 竹节人(教参)-【提分教练】2022-2023学年六年级语文上册同步(统编版)

10　竹节人 六年级(1)班要举行一次“斗竹节人”比赛。为了能取得好成绩，大明需要熟练掌握比赛的技巧。 1. 先熟读课文，知道课文的大致内容，根据阅读目的的不同，选用恰当的方法再读几遍。　略　 2. 要了解比赛规则，需要先掌握字音和字形。 (1)读一读，用“√”标出加点字的正确读音。 疙瘩(gē√　gā)　　　 冰棍(gèn　gùn√)　　　 裁开(cāi　cái√)　　　 橡皮(xiàng√　xàng) 雕刻(diāo√　dāo) 盔甲(kuī√　kuí) 赫赫(hào　hè√) 鏖战(āo　áo√) (2)正确、工整地抄写下面的生字，注意笔顺。　略　 3. 根据描述的意思写出课文中出现的词语，会帮助我们牢记比赛规则。 (1)形容声势逼人，令人敬畏。(　威风凛凛　) (2)形容迟钝的样子。(　呆头呆脑　) (3)形容脚步迈得大，走得快。(　大步流星　) 4. 在比赛前，要牢记竹节人的一些知识。 竹节人的制作 材料：(1)　毛笔杆、线　 做法：用毛笔杆做脑袋、身躯和四肢，用线把它们穿在一起 竹节人的玩法 (2)　单独玩　 两个放在一起玩 (3)　取名号玩　 与老师有关的故事 老师没收了竹节人 (4)　老师自己在偷偷地玩竹节人　 比赛即将开始，让我们祝愿大明在比赛中能取得好成绩。 1. 读拼音，结合语境写字词。 在这位工艺美术大师的工作室里，我们看到他正pā(　趴　)在桌子上，用刻刀在一根xiàng mù(　橡木　)gē da(　疙瘩　)上刻着什么，嘴里niàn niàn yǒu cí(　念念有词　)，全神贯注。不一会儿，一件wēi fēng lǐn lǐn(　威风凛凛　)的gēn diāo(　根雕　)作品——戍边将军完成了。 2. 选择。 (1)下面词语中加点的“筹”字和“技高一筹”中的“筹”字意思相同的一项是(　B　)。 A. 一筹莫展　　　　 B. 略胜一筹　　　　 C. 自筹资金　　　　 D. 统筹兼顾 (2)下面词语与“大步流星”意思最相近的一项是(　A　)。 A. 健步如飞 B. 日月如梭 C. 心急如焚 D. 对答如流 3. 将下面词语补充完整，再选词填空。 别出心(　裁　) 前功尽(　弃　) 忘(　乎　)所以 心(　满　)意足 暴露无(　遗　) 化为(　乌　)有 (1)一场突如其来的灾难使这位老人的所有积蓄　化为乌有　，邻居们纷纷解囊相助。 (2)抱着心爱的玩具小熊，弟弟　心满意足　地进入梦乡。 (3)做事和学习一样，要有持之以恒的精神，否则便会　前功尽弃　。 4. 读下面的句子，完成练习。 A. 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ B. 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ C. 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 (1)在句子A、B中，作者共用了五个感叹短句，营造出一种　紧张　、　激烈　的氛围，表现了孩子们对玩竹节人游戏的　热爱　。 (2)句子C写出了同学们玩竹节人的　热闹　场面。读了这句话，我们仿佛看到同学们围成一圈，伸长了脖子观看竹节人表演的情景。他们一边　观战　，一边　跺脚拍手，咋咋呼呼　，热闹极了。 5. 根据不同的任务，选择恰当的阅读方法。 (1)任务：写玩具制作指南　 阅读方法：(　B　) (2)任务：体会传统玩具给人们带来的乐趣　阅读方法：(　C　) (3)任务：讲一个有关老师的故事　阅读方法：(　D　) A. 通读课文，弄清事情的起因、经过和结果，抓住重点内容。 B. 结合课本上的插图，仔细阅读第3自然段。 C. 特别注意课文中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的第5—18自然段。 D. 关注老师没收玩具、玩玩具的第19—29自然段。 6. 课内阅读。 竹节人(节选) 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 (1)为了完成“体会传统玩具给人们带来的乐趣”的阅读任务，可以分如下两个步骤进行： ①选文所介绍的三种竹节人玩具，前面两种分别叫“　齐天小圣　”“　金钩大王　”，我可以为后面一种取个名号：“　示例：刀矛战神　”。 ②想象画面，体会三种竹节人玩具的神气之处。 种类 神气之处 第一种 竹节人手上系一根冰棍棒，像孙悟空手持金箍棒 第二种 给竹节人手上装上钩针，像窦尔敦的虎头双钩扮相 第三种 给竹节人装上铅皮偃月刀，装上系了红丝线的铁丝当蛇矛 解析：此题第①小题考查提取信息及