第1单元 1 草 原(教参)-【提分教练】2022-2023学年六年级语文上册同步(统编版)

1　草　原 今天，让我们坐上开往内蒙古的旅游专列，一起去欣赏草原的美景。通往草原的旅途中，我们需要经过几个小站，只有顺利通过，才能感受到草原别样的风情！ 小站一：身临其境 1. 朗读课文，感受草原迷人的景色。　略　 我已经朗读了　　　　　　遍课文，朗读时，我想到了　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 小站二：字词荟萃 2. 积累字词，掌握与草原相关的字词。 (1)在文中标出本课的好词妙句。　略　 (2)用“√”选出下面加点字的正确读音。 渲染(xuān　xuàn√)　　勾勒(lè√　lēi)　　蒙古(méng　měng√)　　 羞涩(sè√　shè) (3)正确、工整地抄写下面的生字，注意字的结构和笔顺哟！　略　 小站三：风情领略 3. 我们进入草原啦，你感受到了哪些草原风情呢？简单介绍一下吧！ 大家要细细品味草原的无限乐趣哦，祝大家旅途愉快！ 1. 看拼音，写词语。 2. 选择。 (1)下面词语中的“欲”与“翠色欲流”中的“欲”意思相同的一项是(　D　)。 A. 食欲大增 B. 欲速不达 C. 随心所欲 D. 摇摇欲坠 解析：“翠色欲流”中“欲”的意思是将要；A项“食欲大增”中“欲”的意思是欲望；B项“欲速不达”中“欲”的意思是想要，希望；C项“随心所欲”中“欲”的意思是想要，希望；D项“摇摇欲坠”中“欲”的意思是将要，与题干中“翠色欲流”中的“欲”意思相同。 (2)“大家　　　的话语和　　　的谢意，让每一个人的脸上都露出了______的微笑。”将下面词语依次填入句子最恰当的一项是(　B　)。 A. 真心　热心　满心 B. 贴心　衷心　会心 C. 贴心　开心　真心 D. 衷心　贴心　会心 3. 句子加工厂。 (1)走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ ①结合右图可知，“迂回”一词写出了河　弯曲回旋　的样子，能够形容这一形状的词语还有　蜿蜒　、　曲折　等。 ②句中“明如玻璃的带子”运用了　比喻　的修辞手法，写出了河水　清澈　的特点。句中破折号表示　解释说明　。根据此处修辞手法及破折号的用法，仿写句子：　示例：远远地，我望见了萦绕在山头那一片轻飘飘的白如雪的棉花——云！　 (2)太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ ①对画线句子的理解不正确的一项是(　B　)。 A. 其意思是：蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在无边无际的大草原上，迎着夕阳，相互倾诉着惜别之情！ B. 这句虽然不是全文的中心句，却是作者情感的集中体现。 C. 其表达了希望各民族人民团结在一起，希望大家的友谊天长地久的思想感情。 ②生活中你也有过与别人惜别的经历吧，请仿写一句。 　示例：学校门口新栽的柳树沐浴在夕阳的余晖下。我向起程去外地念书的好友璐璐挥手道别，约定常保持联系。是啊！海内存知己，天涯若比邻！　 4. 《草原》一文在表达上特点鲜明，下面说法有误的一项是(　C　)。 A. 本文是一篇参观访问记，作者移步换景，由景及人。 B. 本文运用情景交融的方法，无论是描写草原的自然风光，还是主客相见的生活场景，处处流露出作者的赞美之情。 C. 本文既有草原生活的纪实描写，又有异域风情的虚幻想象。 D. 本文语言优美，表现了草原的风光美、人情美和风俗美。 解析：《草原》一课在表达上有两个特点：一是把写景和感受融合起来写，二是通过丰富的想象把景象写得具体可感。故“虚幻想象”的说法是错误的。故选C。 5. 课内阅读。 草原(节选) 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像　给无边的绿毯绣上了白色的大花　。【那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。】在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 (1)选文按照　从上到下　的观察顺序，先后描写了　天空　、　小丘　、　羊群　、　骏马　、　大牛　等景物。选文中“　一碧千里　”这个词概括了草原的特点。 (2)根据选文内容，完成下面题目。 ①“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来”，像什么呢？根据原文内容填写在选文中的横线上。 ②请你想象一下：羊群在草原上活动，还像什么呢？试着把下面的句子补充完整。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像　示例：白云在小丘周围飘来飘去　。 (3)读【　】中的句子，用“　　”画出直接写景的部分，用“　　”画出表达作者感受的部分。下面对这种写法好