第2单元 习作：“漫画”老师(课件)-【提分教练】2022-2023学年五年级语文上册同步(统编版)

习作：“漫画”老师 第二单元 1 写人 特点 特点 习作：“漫画”老师 2 高鼻梁、大眼睛 喜欢穿蓝色运动服 开朗、豁达 打篮球 幽默风趣 关心学生 习作：“漫画”老师 3 习作：“漫画”老师 4 习作：“漫画”老师 5 王老师和蔼可亲、平易近人 排比 关爱学生 示例：当我遇到困难时，老师是怎样帮助我的。 习作：“漫画”老师 6 习作：“漫画”老师 7 谢谢观看 THANK YOU! 8 1. (1)结合习作题目，从其中的“　老师　”二字看出这次习作是________(记事　写人　状物　写景)。 (2)习作时，要写清楚老师的________，要选择能突出其________的具体事情来写。 2. 你想写的老师是谁呢？请你找一找他(她)最突出的特点。(示例) 我的老师 外貌 穿着 性格 爱好 语言 优秀品质 典型事件 一次大家上体育课时，乐乐扭伤了脚，老师毫不犹豫地背起乐乐去了医务室 3. 根据自己的习作思路，完成下面的思维导图。(示例) 4. 读下面的选段，探究写法。 王老师和蔼可亲、平易近人。下课的时候经常和我们一起做游戏，我们在课堂上是师生，在课余时间是朋友，有什么想法都可以毫无保留地沟通，开诚布公地交流。她懂得欣赏同学们的长处，一句关心的话语，一个鼓励的眼神，一个温柔的动作，都会让大家在班集体里感觉到幸福和快乐！ (1)选段是围绕着“_______________________________”来写的。 (2)画线句运用了___________的修辞手法，写出了老师____________的特点。 (3)选段是略写老师的事情，如果要详细写一件，你要写____________________________________________________ 解析：(1)找出选段的中心句，整个选段的内容是围绕着这句话来写的；(2)根据“一……一……一……”的句式特点，判断出画线句为排比句，从“关心的话语”“鼓励的眼神”和“温柔的动作”可以看出老师对学生的关爱；(3)可以写老师怎样帮助我们，也可以写老师怎样鼓励我们等事情。 $$