习作：“漫画”老师（课件）部编版语文五年级上册

习作 “漫画”老师 1.读题目，说说你得到了哪些信息？ 习作内容：写一位老师，写出他的特点 2.应该从哪些方面入手呢？ 可以从外貌、性格、喜好等方面入手 再结合具体事例来写 明确习作内容及方法 组织材料 要求： 1.确定你要描写的老师。 2.想一想：这个老师突出的特点是什么？ 3.在他身上发生过哪些能突出他这个特点的具体事情？ 4.组织好材料后，同桌之间先交流交流，然后在班级内交流。 我来说一说 汇报同学的要求： 1.按照“先说要写的老师是谁，然后说他最突出的特点，接着举例说明他的特点”的顺序进行汇报。 2.声音要洪亮，吐字清晰，速度不要太快。 其他同学的要求： 1.认真听，记住你认为汇报的同学说的好或者不好的地方。 2.同学汇报时不要中途打断。 3.同学汇报完后，发表自己的意见。 一起来讨论 同学们想一想，怎样让你笔下的老师更鲜活、更饱满呢？ 1.在描写老师的特点时，可以运用恰当的修辞手法，这样让老师的特点更形象，语言也更有趣。 2.在用具体事例描写的时候，注意写好人物的语言、动作、神态等。 一起来赏析 才华出众的张老师 张老师是我的语文老师，他虽然相貌普通,但才华出众。① 他的眼睛在浓浓的眉毛下显得更小了,如果一笑,就更找不着了。但是一上课,他小小的眼睛就像插上了电源,立刻亮起来啦!即使再淘气的学生也会赶快坐好,变得十分乖巧。 他能随手在黑板上画出中国各个省份的地图轮廓,并在上面准确地标出河流和山脉的位置、走向;他能随口讲出各地的特产和风土人情;他能 开篇点题,语言干净利落。 写一手漂亮的粉笔字,令人羡慕;他还能把书中的内容编成故事和顺口溜,使枯燥的课文变得妙趣横生……他那小小的眼睛射出的光芒直达我们每个学生的心里。② 他讲课声音洪亮。有时,他在我们的教室里讲课,隔壁班的学生也能听得清清楚楚,隔壁班的学生也能听得清清楚楚。因为他讲的内容十分有趣,隔壁班老师的课无法进行下去,常常会跑过来提醒他声音小一点。他总是哈哈笑,连连答应把 对老师的外貌描写细致生动。 声音低下去,但是不到两分钟,兴致一来,声音就又变大了,谁也拿他没办法。 他知识渊博,说话风趣。书中人物的名字经常被他用来给我们起绰号:足智多谋的同学变成了诸葛亮;秀外慧中的女同学变成了谢道韫;常常谦让的我变成了孔融。还别说,真是十分恰当。③ 瞧，他虽相貌普通，但真的才华出众。④ 运用具体事例表现了老师的特点，很有画面感和说服力。 结尾照应开头，结构严谨完整。 我来写一写 按照自己组织的材料和同学给出的意见，写一写。 注意： 1.运用具体的事例表现人物特点。 2.可以运用恰当的修辞手法，让老师的特点更形象，语言也更有趣。 3.注意写好人物的语言、动作、神态等。 $