第1章 2 库仑定律-【优化探究】2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步导学案配套PPT课件（教科版）

/教科物理/必修第三册 返回导航上页下页 2库仑定律 /教科物理/必修第三册 返回导航 上页 下页 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道点电荷模型，明确带电体 1.核心素养 简化为点电荷的条件。 (1)通过点电荷模型的建立，理解在科 2.知道两个点电荷间的相互作用 学研究中建立物理模型的重要意义。 规律，掌握库仑定律的应用方 (2)通过静电力与万有引力的对比，体 法。 会自然规律的多样性和统一性。 3.了解库仑扭秤实验，体会探究2.关键能力 库仑定律过程中的科学思想和 )类比思想。 方法。 (2)用矢量运算方法解决库仑力问题。 /教科物理必修第三册 返回导航 上页 下页 必备知识自主学习 关键能力合作探究 课堂检测巩固演练 课时作业素养达标 /教科物理/必修第三册 返回导航 上页 下页 必备知识 自主学习 探究影响点电荷之间相互作用力的因素 1.点电荷 ()定义：在研究带电体与其他带电体的相互作用力时，若带电体的形 状、大小以及电荷在其上的分布状况均可忽略，可将它看作一个带电的 点。 /教科物理/必修第三册 返回导航 上页 下页 (2)特点 ①带电体本身的大小比它到其他带电体的距离 小很路 ②研究它与其他带电体的相互作用力时，可以忽略带电体的形状、大小 及电荷在带电体上的 分情况 ③点电荷是一种 理想北的物理模型，和力学中的 质型一样， 是一种科学的抽象模型。 3)理想化模型：当研究对象受多个因素影响时，在一定条件下人们可 以抓住主要循， 忽略 次素， 将研究对象抽象为理想化模型， 从而使问题的处理大为简化。 /教科物理必修第三册 返回导航 上页 下页 2.探究影响点电荷之间相互作用力的因素 ()实验原理 ①轻质小球的 偏确 大小反映相互作用力的大小。 ②研究相互作用力与距离和电荷量的关系，要采用 控玻量 法。 教科物理必修第三册 返回导航 上页 下页 (2)实验探究 使小球A、B带同种电荷且球心在同一水平线上。 ①让小球A靠近小球B,观察到小球B的偏角变 大 结论：一定时，越大，F越 小；r越小，F越 大 ②保持A、B两球的距离不变，减小小球B的电荷量，观察到B的偏角变 小 结论：r一定时，g越小，F越 小 ③结论：带电体之间的相互作用力随电荷量的增大而增大，随它们之间 距离的增大而减小。 /教科物理/必修第三册 返回导航 上页 下页 二库仑定律 1.内容：真空中两个静止的点电荷之间的作用力与这两个电荷所带电 荷量的 积成比 ,与它们之间距离的 平防成饭此 ,作用力的方 向沿着这两个点电荷的 连线 2.表达式： F=k 3.适用条件：真空中两个静止的 电荷 4.k为静电力常量，k=9.0×109Nm21C2。 5.静电力：电荷之间的这种作用力叫作静电力或 轮力 /教科物理必修第三册 返回导航 上页 下页 注意：在运用库仑定律时，要注意都使用国际单位制单位，即F用牛顿 N),r用米(m),Q用库仑(C)。 教科物理/必修第三册 返回导航 上页 下页 三库仑定律的初步应用 1.两个点电荷间的作用力不因第三个点电荷的存在而有所改变。 2.两个或两个以上点电荷对某一个点电荷的作用力等于各点电荷单独 对这个点电荷的作用力的 和。 注意：在进行计算时，要满足带电体看成点电荷的条件，如不是点电 荷要把带电体分得足够小，使每一部分都可以看成点电荷。