2.2 运动的规律性（教学设计）-2023-2024学年高二政治《哲学与文化》同步课堂优质课件（统编版必修4）

第一单元 探索世界与追求真理 第二课 探究世界的本质 第二框 运动的规律 教学目标： 1、全面理解物质和运动的关系，坚持辩证唯物主义运动观，反对唯心主义运动观。 2、正确理解意识的本质及能动作用。 3、准确理解规律的科学内涵和规律与物质运动的关系，提升按客观规律办事的自觉意识和能力。 4、充分理解尊重客观规律和发挥主观能动性之间的辩证关系，学会一切从实际出发、实事求是的科学方法论。 核心素养： 政治认同：弘扬中国精神，凝聚中国力量，增强中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信。 科学精神:理解规律的客观性与主观能动性的辩证关系原理，理性评价社会现象。 公共参与:能够增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的自觉性。 教学重难点： 教学重点：理解一切从实际出发，实事求是的含义与要求。 教学难点：了解主观能动性的表现，理解尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 【教学过程】 新课导入 阅读与思考P20 思考： （1） 谈谈你对《周易》中这句话的理解 （2） 结合自己的经验，谈谈物质和运动是什么关系 1、 运动 含义:哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 【拓展】 哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结，与日常生活中所说的运动是共性和个性的关系。 A、物质是运动的物质 a、运动是物质的根本属性和存在方式，（运动是永恒的、绝对的、无条件的） b、世界上不存在脱离运动的物质 B、运动是物质的运动 a、物质是运动的承担者 B、脱离物质的运动是根本不存在的（反对：离开物质谈运动。（唯心主义）） 物质与运动的关系   关系 理解 强调 误区 物质 物质是运动的物质。运动是物质固有的根本属性和存在方式 任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上不存在脱离运动的物质 侧重强调物质离不开运动 离开运动谈物质会导致形而上学 运动 运动是物质的运动，物质是运动的承担者 任何运动都有自己的承担者或者叫载体。脱离物质载体的运动是不存在的 侧重强调运动离不开物质 离开物质谈运动会导致唯心主义 思考：人根据什么发现这些内容的？ 小结： 物质运动不是杂乱无章的，而是有其客观规律 1、 规律 ①含义：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系 固有的：不是主观赋予或是上帝创造 本质的：不是表面的、现象的、外在的 必然的：是确定不移的，不是偶然的 稳定的：具有重复性，不是多变易逝的 ②特点： A、 规律具有客观性：规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，既不能被创造也不能被消灭。 B、 规律具有客观性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展过程中，都有其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。 2、方法论：必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。 【易混易错点】 发明规律、消灭规律、创造规律、改变规律 × 发现规律、尊重规律、认识规律、利用规律 √ 规律是客观的 ≠ 人不能认识和利用规律 人认识和利用规律 ≠ 规律可以消灭或创造 【小组探究】 观看视频思考： （1）什么是主观能动性？ （2）主观能动性的作用有哪些？ 1、人能够能动地认识世界 a、意识活动具有目的性 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前，还要确定目标、行动方式和行动步骤等。 意识活动的特点 b、识活动具有自觉选择性 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。 c、意识活动具有能动创造性 不仅可以认识外部现象，而且能把握内部的本质和规律。 区别于动物的本能活动，动物的活动是无目的本能的活动，也不同于动物的适应性活动 2、人能够能动地改造世界：意识对改造客观世界具有指导作用 决定 指导 把 变成 物质 意识 实践 观念中的东西 现实的东西 意识不仅能够能动地反映客观世界,而且可以能动地指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西,创造出符合人的目的的客观事物。 注意: ①意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。 ②正确的意识能促进事物的发展；错误的意识会阻碍事物的发展。 思考:比较上面两则材料，结合自己的经验，谈谈人们应如何实现自己的目的？ 3、尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 意识的能动性受到客观规律的制约，只有符合客观规律的正确意