第5课《黄河颂》教学设计 2022—2023学年统编版语文七年级下册

陈中实验学校2022学年七年级语文下册第三单元课时备课教案 教学内容 《黄河颂》 课型 新授课 课时 2 备课教师 李金玉 个人 学养目标 1、你了解光未然吗? 2.你知道作者想表达什么思想感情? 3.本文是直接抒情还是间接抒情?一句是什么? 核心问题教学建议 重点:理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。 难点:感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养爱国主义情操。 主干问题及问题化系统 【主干问题 1】你能说出“黄河颂”的含义吗?。 分支问题 1、标题的含义答题思路 分支问题 2、本文是怎么表达思想感情的。 【主干问题 2】本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键?表达了诗人怎样的感情? 分支问题1: 再读课文,这篇文章分为哪几部分?哪一部分是主体? 分支问题 2:齐读朗诵词,根据课文内容,说说什么是黄河精神。这部分在文中有什么作用? 教学程设计 第一课时 一、导入新课(5分钟) 黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地,哺育了一个黄皮肤的伟大民族。 狼烟四起,抗战爆发之时,诗人向着黄河母亲,唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进《黄河颂》,读一读,品一品,感受黄河的无穷魅力和不朽精神。 二、教学新课 【习读】(10分钟) 教学新课 目标导学一:初读课文,整体感知 1.本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键?表达了诗人怎样的感情?。 明确: 表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。 齐读朗诵词,根据课文内容,说说什么是黄河精神。这部分在文中有什么作用? 明确: 它表现出我们民族的精神: 伟大而又坚强! 【习研】(15分钟) 目标导学二:细节探究 跳读课文,思考一下问题 1.诗人“望”黄河的视角有哪些?这样写有什么作用? 明确: 远近结合,纵横交错,构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。 2.作者是如何赞颂黄河的?歌词中反复出现的“啊!黄河!”起到了怎样的作用? 明确: 比喻,形象地说明了黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。 3.“颂黄河”之后,作者又加了一个尾声,这一尾声有什么作用? 明确: (1)作者借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华