第12课 阿拉伯帝国-【任务驱动】2023-2024学年九年级历史上册同步课件（统编版）

同学们准备好了吗？ 物质、精神准备： 课本、学案、笔记本，双色笔，最重要的是： 温故知新： 1.大化改新：背景、时间、内容、影响 2.幕府统治的特点 饱满的精神状态！ 【新课导入】 《天方夜谭》，即《一千零一夜》，由许多民间故事编辑而成。书名源于一个传奇故事：古代有一个地处东方的萨桑国，国王生性残暴，他每天娶一名少女做王后，只过一夜，天亮便杀掉再娶。宰相的女儿山鲁佐德为拯救同胞，自愿嫁给国王。她借讲故事吸引国王的好奇心，每次讲到动人处刚好天亮，国王想听故事，不忍杀她。这样日复一日讲了一千零一夜晚，最后终于使国王悔悟，弃恶从善。 你知道《天方夜谭》是哪一个国家的文学瑰宝吗？ 是阿拉伯民间故事集，反映了阿拉伯帝国的社会生活。 第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 课程标准：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起初步了解中古世界历史的多样性。 学习目标： 1.自主学习，掌握穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国以及阿拉伯文化的基本史事。 2.小组合作探究，结合史料分析伊斯兰教与阿拉伯帝国的关系。 3.了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。 阿拉伯帝国 一、穆罕默德创立伊斯兰教 1.背景 读图：说说阿拉伯的地理位置和自然环境。 三洲五海之地 地理位置： 热带沙漠气候 绝大部分地区是沙漠和草地 自然环境： 经商为生 商路受阻 炎热干旱 生存环境 非常恶劣 各部落之间争夺水源和牧场，相互仇杀，社会矛盾十分激烈。 人们渴望统一 游牧生活 多神崇拜 阻碍 如果你是当时阿拉伯半岛的居民，面对这样的自然环境，该如何生存？ 一、穆罕默德创立伊斯兰教 1.背景 材料一：我们以劫掠为职业，劫掠我们的敌人和邻居，倘若无人供我们劫掠，我们就劫掠自己的兄弟。 ——阿拉伯古诗 材料二：半岛内部，阿拉伯人生活在部落和氏族的社会框架下，他们过着逐水草而居、各自为政的游牧生活，没有统一领导和固定的经济来源。社会财产分配不均，贫富差距悬殊，农牧业生产严重受损。 ——陈万里《阿拉伯民族意识的形成和觉醒》 【史料实证】 依据材料，分析伊斯兰教产生的社会背景。 严重的经济危机引发社会动荡； 人们需要统一的社会环境发展生产。 一、穆罕默德创立伊斯兰教 2.伊斯兰教的创立 创始人： 地点： 时间： 教徒： 经典： 教义： 穆罕默德 阿拉伯半岛（最初在麦加） 610年(7世纪初) 穆斯林（信仰安拉，服从先知的人） 《古兰经》 信奉唯一的真主安拉 阅读教材P55，并结合课外知识，简述伊斯兰教创立的概况。 穆罕默德 《古兰经》 穆罕默德创立了严格信仰一神的伊斯兰教，就是要通过消灭偶像崇拜的传统习惯，引导阿拉伯各部落在信仰宇宙唯一之神的基础上，突破氏族部落的藩篱，为建立统一国家扫清思想上的障碍。 ——郭永胜《试论伊斯兰教的产生与阿拉伯统一国家形成的关系》 据材料分析穆罕默德创立伊斯兰教的目的是：为建立统一国家扫清思想上的障碍。 一、穆罕默德创立伊斯兰教 3.伊斯兰教的传播与阿拉伯半岛的统一 阅读教材P56，用时间轴的形式表述伊斯兰教传播与阿拉伯半岛统一的概况。 622年麦加传教失败 622年出走麦地那，建立穆斯林公社。 政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生。 630年，占领麦加，成为伊斯兰教的圣地。 阿拉伯半岛基本统一 610年 创立伊斯兰教 材料 穆斯林公社既是宗教社团，又是军事和行政组织……在公社内，穆罕默德不仅是宗教领袖，同时也是政府首脑和军事统帅。后来的哈里发国家，就是在这个基础上发展起来的。 ——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史编》 依据所学，小组合作完成三大宗教表格梳理，选取一个宗教来为大家介绍。 宗教 创立时间 创立人物 诞生地点 宗教节日 主要教义 经典 传播地区 公元前6世纪 1世纪 7世纪 印度 巴勒斯坦 麦加 忍耐顺从，死后升入天堂 忍受苦难，死后升入极乐世界 一神教思想 东亚 东南亚 欧洲 美洲 大洋洲 西亚 北非 【知识总结】 三大宗教的相同点：（1）都诞生于亚洲。（2）要求人民忍受苦难，顺从命运安排，放弃斗争。（3）都得到广泛传播，成为统治阶级统治人民的工具。 二、阿拉伯帝国 1.阿拉伯帝国的扩张 结合地图，根据课本56面内容，叙述阿拉伯帝国对外扩张的路径。 北进叙利亚 东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，751年击败唐朝高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。 在西线攻克埃及，横扫北非；在西南欧洲战场上长驱直入，占领西班牙，越过比利牛斯山。 8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大