专题八 第一节 鉴赏诗歌的形象-【高考总复习】2024高考语文一轮复习

高考总复习·语文 ●􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 102 专题八 古诗词鉴赏 第一节 鉴赏诗歌的形象 重点难点突破 突破一 鉴赏人物形象 【典型考题】 阅读下面这首宋诗,完成后面的 问题。 感 旧 陆 游 当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志,一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中。 奇士①久埋巴峡骨,灯前慷慨与谁同? 【注】 ① 奇士:指陆游在巴蜀结识的好友 独孤策,此时已故去十年。 这首诗中的诗人有哪些形象特征? 请结合 诗句简要赏析。 答: 解析 本题考查学生把握诗歌的主要内容, 分析诗歌人物形象的基本能力。解答此类题需 要学生准确细致地把握诗歌的核心内容要素,结 合重要诗句进行具体的分析。 从“当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。十 丈战尘孤壮志,一簪华发醉秋风”等句可以看出 年轻时诗人豪迈洒脱的气质,诗人回忆了当年文 武双全、壮志凌云、慷慨激昂的形象和战鼓雷鸣、 烟尘遮天的战争场面。而此时诗人已经垂暮,在 秋风中白了头发,内心一片苦闷情怀,充满着无 限的惆怅与悲伤。“奇士久埋巴峡骨,灯前慷慨 与谁同”一句,有着渴望为国建功立业的情怀,但 是时光却无奈,一味地催人老去,诗中饱含一种 人生迟暮的悲苦凄凉,也更加显示出诗人对友人 逝去的无限怀念,知音难觅,突出内心的无限伤 感,写出内心苦闷抑郁的寂寞情感。 答案 ①壮志难酬。年轻时豪迈洒脱、如今 仍渴望建功报国,却无奈在“桑村麦野中”中老 去。②迟暮悲伤。“一簪华发醉秋风”描写白发 萧疏的垂垂老态,写出了人生暮年的悲苦之情。 ③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈 的思念,表达了苦无知音的寂寞心境。 方法点拨 解答此类题目,需要注意以下几个方面: 1. 抓住背景,知人论世 了解诗人的有关资料是鉴赏诗歌形象的前 提。诗人的有关资料主要包括其生平经历、代表 作、所处时代的特征、政治主张及诗歌具体的创 作背景等。吟咏物象的诗更需关注诗人的生平 经历。如赏析陶渊明的诗歌,就必须了解他的一 生,抓住“隐者”、喜爱菊花、向往自然、厌倦官场 生活等关键点。 2. 抓住关键词语,分析人物特点 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋● 专题八 古诗词鉴赏 103 一般来说作者在塑造人物时往往会综合运 用一些描写手法,如语言、动作、细节描写等,所 以鉴赏形象时要结合作者对人物的描写,概括人 物的特点。而抓住描绘人物言行情态的关键词 语进行分析,是揣摩诗人心理,概括形象特点的 一条捷径。如赏析《竹轩诗兴》,抓住“倦卧”“闲 吟”等描写人物的关键词,就能概括出诗中诗人 的形象特点。再如鉴赏朱庆馀《近试上张水部》 “洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低声 问夫婿:画眉深浅入时无”,第三句的“问”含蓄而 生动地刻画了诗人应试前向主考官打听情况时 忐忑不安的心理。 3. 区分人物形象,挖掘典型意义 要区分诗中人物是抒情主人公还是诗人之 外的形象,如《竹轩诗兴》中的人物形象就是诗人 自己;还要注意分析作者塑造人物的意义,是为 了发泄情感,还是为了抒写志向。 4. 明确人物形象的鉴赏思路 首先用简洁的语言概括出形象(意象)的总 体特征和意义;然后以此为“论点”,抓住形象的 具体特点或个性特征,结合诗句进行分析论证。 答题步骤如下: 第一步 找 找到诗人描绘的有关形象的诗句 第二步 析 分析形象的基本含义(表层含义+深层含义) 第三步 联 结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象 第四步 明 指出描绘形象的作用或效果 即时训练 1. [抚顺二中周练]阅读下面这首诗,完成后面 的问题。 高冠谷口招郑鄂 岑 参 谷口来相访,空斋不见君。 涧花然①暮雨,潭树暖春云。 门径稀人迹,檐峰下鹿群。 衣裳与枕席,山霭碧氤氲。 【注】 ① 然:通“燃”。 结合诗中意象,说说郑鄂是个什么样的形象。 答: 突破二 鉴赏景物形象 【典型考题】 阅读下面的宋诗,完成后面的 问题。 暮 春 [宋]黄 庚 芳事阑珊三月时,春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。 《暮春》一诗,春之“暮”体现在何处