内容正文:
高考总复习·语文
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第二节 文言文综合分析
重点难点突破
突破一 筛选并整合文中的信息
【典型考题】 阅读下面的文言文,完成后面的
问题。
赵立,徐州张益村人。以敢勇隶兵籍。靖康
初,金人大入,盗贼群起,立数有战功,为武卫都
虞候。建炎三年,金人攻徐,王复拒守,命立督
战,中六矢,战益厉
∙
。城始破,立巷战,夺门以出,
金人击之死,夜半得微雨而苏,乃杀守者,阴结乡
民为收复计。金人北还,立率残兵邀
∙
击,断其归
路,夺舟船金帛以千计,军声复振。乃尽结乡民
为兵,遂复徐州。
时山东诸郡莽为盗区,立介居其间,威名流
∙
闻。会金左将军昌围楚州急,通守贾敦诗欲以城
降,宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。且战且
行,连七战胜而后能达楚。两颊中流矢,不能言,
以手指麾,既入城休士,而后拔镞。诏以立守楚
州。明年正月,金人攻城,立命撤废屋,城下然火
池,壮士持长矛以待。金人登城,钩取投火中。
金人选死士突入,又搏杀之,乃稍引退。五月,兀
术北归,筑高台六合,以辎重假道于楚,立斩其
使。兀术怒,乃设南北两屯,绝楚饷道。承、楚间
有樊梁、新开、白马三湖,贼张敌万① 窟穴其间,
立绝不与通,故楚粮道愈梗。始受围,菽麦野生,
泽有凫茨可采,后皆尽,至屑榆皮食之。
立遣人诣朝廷告急。签书枢密院事赵鼎欲
遣张俊救之,俊不肯行。乃命刘光世督淮南诸镇
救楚。高宗览立奏,叹曰:“立坚守孤城,虽古名
将无以逾之。”以书趣光世会兵者五,光世讫不
行。金知外救绝,围益急。九月,攻东城,立登磴
道以观,飞炮中其首,左右驰救之,立曰:“我终不
能为国殄贼矣。”言讫而绝,年三十有七。众巷
哭。金人疑立诈死,不敢动。越旬余,城始陷。
立家先残于徐,以单骑入楚。为人木强,不
知书,忠义出天性。善骑射,不喜声色财利,与士
卒均廪给。每战擐② 甲胄先登,有退却者,捽而
斩之。仇视金人,言之必嚼齿而怒,所俘获磔以
示众。忠 义 之 声 远 近 皆 倾
∙
下 之,金 人 不 敢 斥
其名。
讣闻,辍朝,谥忠烈。
(节选自《宋史·赵立传》)
【注】 ①
张 敌 万:盗 贼 首 领。②
擐
(huàn):穿。
以下各组句子中,全都表明赵立“敢勇”的一
组是 ( )
①
城始破,立巷战
②
两颊中流矢,不能言,以手指麾
③
金人登城,钩取投火中
④
立斩其使
⑤
立家先残于徐,以单骑入楚
⑥
每战擐甲胄先登
A.
①②⑥ B.
①③⑤
C.
②④⑤ D.
③④⑥
解析 本题考查筛选文中的信息。文言文
信息筛选有时要求指明信息的具体内容,有时要
求答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、
某种发展导致的结果等等。其干扰项往往误把
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专题七 文言文阅读
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原因当结果,误把行事的方式当结果,在做题时
考生要仔细辨别。应通过对题干的分析,把握筛
选的依据。③
是说士兵对待登城的金人的做
法。④
是说赵立杀了兀术的使者。⑤
是说赵立
的家已经残破,只剩他一人。
答案 A
方法点拨
解答此类题目,需要注意以下几个方面:
1.
宏观考虑,整体把握
阅读时,要尽量将下列相关内容圈点出来:
①
文中写了几个人,怎么称呼;②
主角是谁,与
其他人是什么关系;③
涉及几件事,各是谁所
为;④
事件反映了人物的什么价值取向。这就
要求运用速读法或跳读法,快速确定文中的粗略
信息。
2.
微观研析,抓住关键
我们阅读文章,提取有价值的信息是阅读的
目的之一。它要求我们对文章中有价值的材料
进行筛选、研究、分析、领悟、整合,为我们所用。
为此,要注意以下几点:①
关键章节。一篇文言
文言简意赅、内容丰富,但文中总有围绕一定中
心的主要信息。我们应该准确抓住这些章节。
②
关键语句。文章有中心章节,段落有中心句
子。这些中心句往往是文中的重要信息。这些
信息,有些是有一定标志的,如全文的中心句、
段落起始句、段末总结句、作者评述性的文字
等。③
关