《一名物理学家的教育历程》教学设计 2022-2023学年高中语文统编版必修下册

附件8 学科课程、特殊教育教学设计 姓名 刘丽霞 学校 郑州市桃园中学 课程基本信息 学科 高中语文 年级 高一 学期 春季 课题 沐科学之光，汲前进力量 ---《一名物理学家的教育历程》 教科书 书 名：普通高中教科书语文必修下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月 教学目标 1、培养筛选整合文章信息的能力，能够借助关键词句理解、概括文章内容，理清文章思路。 2、品读内容，鉴赏语句，探讨文本体现的科学精神和品质，体会本文写法的妙处。 3、感受科学家在探求真理时表现出的人格魅力，发展科学思维和品质，培养勇于探索、不断创新和甘于奉献的精神。 教学内容 教学重点： 1、借助关键词句理解课文内容，理清文章思路。 2、感受科学家在探求真理时表现出的人格魅力，发展科学思维和品质，培养勇于探索、不断创新和甘于奉献的精神。 教学难点： 品读内容，鉴赏语句，探讨文本体现的科学精神和品质，体会本文写法的妙处。 教学过程 一、结合热点，导入新课增趣味：（以热播剧《天才基本法》和科学前沿虫洞理论导入多维空间紧扣加来道雄理论和课文内容，并能激发学生学习兴趣） 大家观看过张子枫、雷佳音主演的《天才基本法》吗？你如何看待张子枫饰演的林朝夕经历的两次平行时空之旅？有科学家称虫洞是宇宙中可能存在的连接两个不同时空的狭窄隧道，你认为这些纯属艺术的虚构或者异想天开吗？《一名物理学家的教育历程》的预习对你有怎样的启发，你对以上现象是否有了新的认识甚至感觉这些话题饶有兴趣并想要一探究竟呢。《一名物理学家的教育历程》都讲了哪些趣事？为什么能给你带来这些改变？今天就让我们对话加来道雄，探讨一代物理巨匠修炼记。 （板书）一名物理学家的教育历程 二、速读文本，初探内容理思路（创设情境，引领自主学习） 1、我们知道加来道雄不仅是一名理论物理学家，还是一位科普达人。他主持过一档全美国联网的科学广播节目。今天要学习的《一名物理学家的教育历程》选自他的著作《超越时空》，我们不妨也穿越一次，来到他的广播间，对他进行一次面对面的采访。采访之前，我们都需要做哪些工作呢。请小组讨论，列出采访准备清单。 明确：采访准备清单包括采访前资料搜集和提问预设两个阶段 走进作家：加来道雄，1947年出生于美国加利福尼亚州。美国加州大学伯克利分校（UC Berkeley）物理学博士、纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授，超弦理论专家。科学畅销书作者，著作《构想未来》、《超越爱因斯坦和超空间》、《平行宇宙》，均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。他主持着一档全美国联网的科学广播节目，还在《晓闻热线》、《60分钟》、《早安美国》以及《拉里·金直播在线》之类的全美国性电视节目中亮相。 提问内容和思路：一个人的成才与他的教育历程是密不可分的。教育历程中哪些事对您成长为一名物理学家至关重要？这些事培养了您什么样的科学品质？对您最后成为理论物理学家有着怎样的作用？ 2、在本文中，加来道雄对以上问题给出了怎样的答案？研读课文我来答。 要求：速读课文，圈注关键词句，提炼主要事件，明晰文章结构和思路 明确事件:鲤鱼世界的遐想、爱因斯坦的故事、建立实验室（板书） 结合事件理清文章脉络结构: 第一部分（1）:点明两件趣事，总领全文； 第二部分（2-11）:关于鲤鱼世界的遐想以及由此引发的对高维世界的思考； 第三部分（12-15）:写自己对于爱因斯坦未完成理论的痴迷与探索； 第四部分（16-18）：着手建立自己实验室的经历。 3、 小组合作，深度学习明意图。 研读作者教育历程中对他影响深远的三件事，分析作者讲述这些事的目的及它们对于作者成为一名物理学家的影响。 活动要求： 1.以前后桌四人为一组，选择至少一段最有触动的教育历程进行探究； 2.参考老师列出的问题，立足教材，在文中勾画相关内容；组内交流汇总； 3.小组商定发言人展示学习成果，鼓励使用个性化的方式（如表格）表达小组成果。 （一）鲤鱼世界的遐想 问题1：“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ 【明确】 “水池之外看不见的世界没有科学意义。”（5段） “它们聪明地杜撰某种虚构的东西--它被称作力--来掩盖自己的无知。” “鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”。“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，违背它们的“自然规律”。 作者用“冷嘲热讽”（5段）、“杜撰、无知”（7段）表达“鲤鱼科学家”的无知，寄予讽刺意味。 问题2：作者描写“鲤鱼科学家”对世界的认识目的是什么？ 【明确】 用“鲤鱼”比喻“自以为是”的人类，用“鲤