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七年级生物上册(BS)
● 基础关 能力关 ●
第3单元 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色开花植物的生活方式
第4节 蒸腾作用
目录
02
能力关
01
基础关
基础关
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第4节 蒸腾作用
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第4节 蒸腾作用——基础关
1.如图是晴天的上午,某兴趣小组的同学设计的用于观察蒸腾作用的实验装置。要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,他们最好选择哪两组装置作为一组对照实验( )
A.乙、丁
B.丙、丁
C.甲、乙
D.丙、丁
A
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第4节 蒸腾作用——基础关
2.(2022·鞍山)某同学在探究“绿色植物的蒸腾作用”时,设计了如图所示的装置。下列叙述与事实不符的是( )
A.将该套装置放在向阳的地方实验现象更明显
B. 15分钟后塑料袋内壁水珠最多的是丙
C.装置乙塑料袋内壁的水珠可能来自土壤中水分的蒸发
D.比较甲、丙两组,可推断出植物进行蒸腾作用的主要器官是叶
B
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第4节 蒸腾作用——基础关
3.叶片进行蒸腾作用的“门户”是( )
A.气孔 B.表皮
C.角质层 D.保卫细胞
A
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第4节 蒸腾作用——基础关
4.如图所示为绿色植物的部分生理过程,说法正确的是( )
A.③过程主要发生在线粒体
B.进行②过程时,积累有机物并释放能量
C.促进④过程的动力是①生理过程
D.⑤过程通过导管把有机物向下运输
C
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第4节 蒸腾作用——基础关
5.(2022·西藏)绿色植物分布广泛,与人类生活关系密切。因此有人说“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的”。下列相关叙述正确的是( )
A.绿色植物的光合作用可以将二氧化碳和水转化成有机物和氧气
B.移栽幼苗时,常常剪去大量枝叶,是为了降低植物的光合作用
C.植物吸收的水分,大部分通过蒸腾作用散失,这是一种浪费
D.绿色植物制造的有机物,仅用于构建植物体本身,不能养育其他生物
A
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第4节 蒸腾作用——基础关
6.某探究小组的同学从四个不同地区采集同种植物的叶片标本,数出气孔的数目并算出平均值,绘成了图表。根据图表,你推断降水量最大的地区是( )
A.甲地
B.乙地
C.丙地
D.丁地
C
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第4节 蒸腾作用——基础关
7.裂叶山楂是较耐旱的植物,通过观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮,该特点利于降低( )
A.蒸腾作用 B.呼吸作用
C.吸收作用 D.光合作用
A
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第4节 蒸腾作用——基础关
8.(2022·枣庄)将下图中A、B两装置置于33℃的环境下光照5小时,测量的实验结果如下表。该探究实验能够证明( )
A.蒸腾作用的强弱与叶片总面积大小密切相关
B.该实验的变量是光照强度和环境温度
C.绿色植物叶片的下表皮比上表皮的气孔多
D.通过气孔进出的气体有水蒸气和氧气
实验装置 清水初始量(mL) 清水最终量(mL) 差值(mL)
A 200 189 11
B 200 199.8 0.2
A
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第4节 蒸腾作用——基础关
9.(2022·衡阳)习近平总书记指出:“绿水青山就是金山银山”。我市在创建全国文明城市的过程中,在市内交通道路两旁移栽了大量树木。下列叙述不正确的是( )
A.移栽时根部带一个土坨,有利于保护根毛
B.移栽时剪去部分枝叶是为了减弱呼吸作用
C.阴天移栽有利于降低蒸腾作用
D.移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐
B
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第4节 蒸腾作用——基础关
10.日常生活中,人们采取的下列措施与其目的不一致的是( )
A.采收后的玉米要及时晾晒——降低玉米粒的呼吸作用
B.在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗的蒸腾作用
C.带土移栽植物幼苗——抑制植物的蒸腾作用
D.作物种植要“正其行,通其风”——提高作物的光合作用
C
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第4节 蒸腾作用——基础关
11.如图甲、乙是小红课余时间利用某植物枝条所做的实验,实验开始前,小红在甲瓶枝条叶片上下两面涂抹了厚厚的一层凡士林(说明:涂抹凡士林能堵塞叶片上的气体进出的通道),乙瓶中枝条不做处理,并用红色记号笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。在接下来的几天里,她定时观察、记录水位的变化情况,丙是乙叶片结构模式图。请根据你所学的知识回答下列问