议论文如何体现辩证思维-2024年高考语文作文一轮综合备考（全国通用）

琴诗 苏轼 若言琴上有琴声， 放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上， 何不于君指上听？ 辩证思维 古典 语文学科核心素养 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 辩证思维 古典 深刻 辩证思维 让你的作文深刻。 议论文 如何体现辩证思维 学习目标 1.明确辩证分析的内涵。 2.掌握辩证分析的方法（联系的观点、发展的观点、全面的观点）。 辩证分析的内涵 辩证分析即从事物的两个方面进行辩证思维，或一分为二地认识事物，或比较和其他事物的异同，或从侧面与全面、个别与整体的关系思考。 古典 辩证分析的方法 在写作时要运用联系的观点，联想到与思维出发点相同、相关、相似、相反的其他事物，“思接千载，视通万里”,辨析异同,把握规律，从而避免孤立、静止、片面地看问题。 如:从无到有,从陌生到熟悉,从未解到可知,一个充满探索的过程,必定离不开直接学习、借鉴模仿、自主创新三部曲。直接移用,是借鉴和创新的基础;相机借用,是自主创新的前提;自主创新，是走向成功的根本。借用兴邦,独创兴国，那就让我们从移用到借用,再到独创,实现“三级跳”吧! 运用联系的观点看待“移用、借用、独创”的辩证关系,增加了认识的广度。 一、联系的观点,放眼世界 只有分层次、多梯度地分析问题，才能揭示问题的实质和事物内在的客观规律,得出正确科学的结论。写作时，我们要运用纵向思维的方法,瞻前顾后，抚今追昔,既看到事物的今天,还看到它的昨天、明天,“真理是在漫长的发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中,每一步都是它前一步的直接继续”(黑格尔)。 如:当今世界,唯创新者傲于群雄千群雄唯创新者能担大任。纵观中华民族近代以来的曲折发展历程:从百日维新、辛亥革命对西方制度的“移用”,到开辟“农村包围城市”道路的“化用”,再到“一国两制”和“社会主义市场经济体制”的“独创”,我们善于汲取他人之长,将其内化为自身力量,终以创新开辟出中华新气象。 这里运用发展的观点看问题，瞻前顾后,步步为营,就使得文章有了思辨性。 二、发展的观点,与时俱进 有些人思考问题往往非黑即白，以至于观点缺乏辩证。我们在写作中如需分析现象与本质、主流与支流、原因与结果、偶然与必然、量变与质变等现象，既要看到它的这一面,又要看到另一面。 如:诚然,“问渠那得清如许?为有源头活水来”。借鉴贵于巧,像屠呦呦那样从传统医学典籍中探寻出精华。然而，如果不知道灵动化用，只知道生搬硬套，就会成为“两脚书橱”,不能把传统文化的优秀内涵化为当今问题的解决方案，还会让不合时宜的旧思想固化我们的心智,得不偿失,弄巧成拙。 这段文字运用对立统一的方法，辩证分析“移用经典文化”与“相机变化发展”的关系,在对立中把握了统一,认知全面而深刻。 三、全面的观点,不走极端 尺有所短，寸有所长。 （一分为二） 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 （不同角度） 全面的观点 古典 典型例文印证 原题回放 阅读下面的材料，根据要求写作。 《红楼梦》写到“大观园试才题对时额”时有一个情节,为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后,众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”,题名“还须偏于水”,主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字,有人即附和题为“泻玉”;贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅,贾政点头默许。“沁芳”二字,点出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省亲之事,蕴藉含蓄,思思虑周全。 以上材料中,众人给匾额题名,或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深人思考。请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 范文展台 用中华之语,创“别是一家” 贵州一考生 ①浩浩五千年,中华语言与文明相伴而存,在泛着古老气息的纸卷中过滤、积淀,一笔一画残留着先祖的思考,一吐一息蕴含着远古的深情。而使用着它们的我们,也往往要经历一个循序渐进的过程。 ②起初时,移形化影,依葫芦画瓢。 ③语言的开端往往都是“汲取”。如若一个从未沾染过人世气息的幼婴,开口便是“之乎者也”,还教你“茴字有四种写法”,那还真得直遁入地,到那奈何桥寻得孟婆发难,问她为何不愿舍那人一杯羹。幼时总羡慕大人们用词丰富、字字珠玑,自己却往往言不达意、费尽心思、搜 范文展台 肠刮肚,最终只蹦出一个“嗯”字。苦恼不已,便开始记忆,开始移用