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课件使用说明
七年级生物上册(BS)
● 主题特训 重难突破 课堂过关 ●
第3单元 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色开花植物的生活方式
第5节 运输作用
目录
02
重难探究
01
自主导学
03
课堂检测
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第5节 运输作用
2022新课标内容要求
1.植物根部吸收生活所需的水和无机盐,通过导管向上运输,供植物利用,其中大部分水通过蒸腾作用散失;
2.叶片产生的有机物通过筛管运输,供植物其他器官利用。
2022新课标学业要求
1.运用植物运输作用等方面的知识,解释生产生活中的相关现象;
2.设计单一变量的实验,探究关于植物生活的影响因素。
自主导学
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知识点1
知识点2
第5节 运输作用
知识点3
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第5节 运输作用——自主导学
知识点1 根吸收的水分和无机盐在木质部中运输
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1.观察茎对水和无机盐的运输(七年级上册北师版P94)
甲乙两组实验操作的不同之处是_________________________。将枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后,茎内被染成红色的部位是_______,说明水分和无机盐的运输是通过________中的_____自下而上运输的。
2.木质部内含导管,导管是由许多长条形管状的__________上下连通形成的,导管细胞是没有活性的死细胞,可以由下到上运输______________。
甲剥掉树皮,乙不做处理
木质部
木质部
导管
导管细胞
水分和无机盐
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知识点2 光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
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第5节 运输作用——自主导学
1.植物光合作用制造的有机物,一部分用于______________,一部分贮藏起来。根部所需要的有机物来自_____。
2.观察枝瘤:枝条中部被剥去一圈树皮后,切口______会形成______。证明了有机物的运输是通过树皮内_________中的________自上而下运输的。
3.韧皮部内含筛管,筛管是__________,两个筛管细胞之间的横壁形成筛板,上面有筛孔,可以由上到下运输__________。
维持生命活动
叶
上方
枝瘤
韧皮部
筛管
活细胞
有机物
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第5节 运输作用——自主导学
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1.果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树皮,称为环剥,这是为了让叶光合作用制造的________不能往下运,更多的进入到果实中去,提高产量。
2.植物主干不能环剥,因为主干被环剥后运输有机物的通道全部会被切断,根得不到__________会死去。
3.“树不怕空心,就怕剥皮”是因为木质部比较厚,树木空心后仍会保留着一定的木质部,所以水分和无机盐仍可以正常运输。筛管位于较薄的树皮里面,所以当树皮被损坏后__________就不能自上往下输送,树木最终会死亡。
知识点3 运输作用的应用
有机物
有机物
有机物
重难探究
探究一
探究二
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第5节 运输作用
探究三
植物吸收水的主要器官是根。水分进入植物体以后的运输在导管中进行,运输路径是:土壤中的水分→根毛细胞→根表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气
(水蒸气)。
探究一 植物体内水和无机盐的运输
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第5节 运输作用——重难探究
【例1】水分进入植物体以后的运输途径是( )
A.沿着“根→茎→叶”的方向在导管中运输
B.沿着“叶→茎→根”的方向在导管中运输
C.沿着“根→茎→叶”的方向在筛管中运输
D.沿着“叶→茎→根”的方向在筛管中运输
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第5节 运输作用——重难探究
A
【变式1】根吸收的水分进入到根的内部,再运输到叶。一般不需要经过的结构是( )
A.茎的韧皮部 B.叶脉的导管
C.茎的木质部 D.根尖以上的结构
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第5节 运输作用——重难探究
A
【点拨】 解答此类题目的关键是理解水在植物体内的运输路线。
探究二 植物体内有机物的运输
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第5节 运输作用——重难探究
有机物是绿色植物通过光合作用制造的。有机物通过韧皮部内筛管自上而下运输到植物体的全身。
【例2】将果树的枝条进行环剥,过段时间剥口处会膨胀形成树瘤,有关说法正确的是( )
A.树瘤的形成是由于有机物的运输受到阻碍
B.环剥处的上方和下方都会形成树瘤
C.有机物的运输方向是自下而上的
D.有机物是通过导管运输