8《大卫科波菲尔（节选）》：向善而生，终遇美好-2023-2024学年高二语文同步优质教学课件+教案（统编版选择性必修上册）

第三单元 外国作家作品研习 多样的文化 单元导读 本单元收入四部外国小说的节选。 《大卫·科波菲尔》和《复活》是19世纪现实主义长篇小说，展现了广阔的社会生活，表达了作者多方面的深刻思考； 《老人与海》和《百年孤独》属于现代小说，在题材内容、创作手法等方面有诸多创新，极大地拓展了小说的天地。 单元导读 学习本单元，要联系相关的历史文化背景，体察小说展现的千姿百态的社会生活，感受人类文化的丰富多彩。要了解小说多样化的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手把握作品独特的艺术成就；总结小说的艺术特点，提升鉴赏小说的能力，并尝试写小小说。 单元目标 1．体会外国小说语言的特点，了解不同作者的语言风格。 2．分析小说人物的性格特点和典型意义，总结小说的艺术特点，提升小说鉴赏能力。 3．联系相关的历史文化背景，感受小说展现的千姿百态的社会生活，感受人类文化的丰富多彩。 4．培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。 导入新课 “这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个信仰的时期，这是一个怀疑的时期；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。” （狄更斯《双城记》） 8 大卫科波菲尔（节选） 学习目标 1.知人论世，体会人物身上寄寓的道德理想。 2.把握情节，分析大卫和米考伯等人物形象。 3.分析“自传”，理解第一人称视角的写法。 4.研读文本，学习文中刻画人物形象的手法。 知人论世 01 诵读梳理 02 研读人物 03 分析写法 04 总结升华 05 目 录 知 人 论 世 知人论世 他， 被高尔基称赞为“不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起作用的作家”； 被萧伯纳评价为“是一位革命者，敢于蔑视重议院”； 被后人赞誉为是十九世纪英国最伟大的小说家，他就是——狄更斯。 知人论世 查尔斯·狄更斯（1812～1870），英国最伟大的批判现实主义作家，出生于朴次茅斯市郊。 祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员，嗜酒成性，挥霍无度，常常入不敷出。10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。12岁在皮鞋作坊当学徒，16岁在律师事务所当缮写员，20岁开始担任报社采访记者。 知人论世 他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。1837年他完成了第一步长篇小说《匹克威克外传》，先后出版了《雾都孤儿》《双城记》《远大前程》《艰难时世》《大卫·科波菲尔》《老古玩店》《董贝父子》等。 知人论世 12岁在皮鞋作坊当学徒这段经历对狄更斯是惨痛的，也是他最不愿意面对的，对他的性格形成起着重要的作用。多年以来，每当他经过河边的黑鞋油作坊都会绕开，避免闻到黑鞋油的瓶塞上加胶泥的气味，因为这些会让他想起之前所受到的伤害。1847 年，狄更斯的密友约翰·福斯特偶然看到这个自传的手稿，他敏锐地意识到鞋油作坊的经历如果可以写进小说会很有看点，狄更斯用了两年的时间来考虑福斯特的建议，终于在 1849 年初春开始创作《大卫·科波菲尔》。 《大卫·科波菲尔》采用第一人称的叙事方式，讲述了主人公大卫·科波菲尔在艰苦环境中通过自身奋斗逐渐成长的故事。大卫自幼丧父，从小和母亲克莱拉、女仆佩格蒂相依为命。母亲改嫁后，大卫受到继父谋得斯通的虐待，被送到寄宿学校住读，受尽屈辱和摧残。母亲生病去世，大卫又被继父送到谋得斯通-格林比货行当童工。因不堪忍受虐 待和羞辱，他决计逃跑，去寻找住在多佛的贝特西姨婆。姨婆收养了他，并把他送进了坎特伯雷学校。毕业后，大卫决定做一个代诉人，进入斯潘洛-乔金斯事务所当学徒。可姨婆突然破产，为减轻姨婆经济负担，大卫找了个秘书工作，又学习速记，给一家《晨报》报道国会的辩论，同时开始写作。最后大卫成为一名杰出的作家，并和爱格妮斯结婚，过上幸福的生活。 知人论世 本文节选自狄更斯的“自传体小说”《大卫·科波菲尔》（第十一章“独自谋生”），小说以第一人称的叙述方式，讲述了主人公大卫·科波菲尔到谋得斯通—格林毕比货行做童工的生活和与房东米考伯一家的交往。 诵 读 梳 理 1.速读小说，标画出《大卫·科波菲尔》(节选)中的人物。 本文所写人物并不复杂，主要人物是“我”和米考伯夫妇。 ①“我”--主人公，童工 ②昆宁先生--账房 ③米克·沃克-一童工 ④粉白·土豆--