古诗词诵读总结-2023-2024学年高二语文单元速记·巧练（统编版选择性必修中册）

选择性必修中册古诗词诵读 第一部分 文学与文化常识积累（诗歌题材） 第二部分 诗歌各类形象分析（人物形象、事物形象、景物形象） 第三部分 古代诗歌鉴赏答题技巧（诗歌修辞手法规范探析） 第四部分 主题素材积累与应用（人生感悟：明确材料内容、事实论据积累、写作技巧指导、参考立意分享、佳作展示） 文学与文化常识积累 一、诗歌题材  按内容可分为咏物诗、咏物诗、羁旅诗、送别诗、咏古诗、边塞诗、山水田园诗，闺怨诗、贬谪诗等。 题材 内容情感 手法 举例 咏物诗 一般先描写物，然后议论抒怀，寄托诗人的情怀志向。 常见写法：托物言志，象征，借物喻人。 陆游《卜算子》咏梅 送别诗 表现离愁别绪，或留恋、安慰、或嘱咐，或祝愿、感情、有惆怅期望等，感情色彩比较惆怅悲凉，但也有乐观豁达的送别佳句。 常见写法：直抒胸臆，借物抒情。 王维《送元二使安西》 咏古诗 写景或叙事，融入诗人自己的感受及对于古人、事件的评论。揭露统治者的昏庸腐朽，昔胜今衰的感慨。 常用写法：借古讽今，或曲折的表现自己对现实的关注。 杜牧《过华清宫》、杜牧《泊秦淮》、《赤壁怀古》 边塞诗 常见表现奇特的边塞风光，悲壮的沙场征战，寂寞的军旅生活，凄楚的思念念家之情。或者建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武。 常用写法：渲染、反衬、对比、细节、借景抒情、修辞。 陆游《渔家傲》 田园诗 主要描写农村田园风光或劳动场景。一般富有生活情调，风格清新、自然、质朴。主题一般表现田园的悠闲；表达对劳动人民的质朴感情；隐逸生活的情趣。 常见写法：动静结合、虚实结合、借景抒情、反衬。 孟浩然《过故人庄》 闺怨诗 以女性为主人公，表现闺中女子的生活、闲愁、孤独寂寞。闺中思人。以描写、抒情为主。 常见写法：渲染、抑扬等。 温庭筠《望江南》 贬谪诗 内容以仕途失意的苦闷，抑郁为主。或贬谪途中羁旅愁思。或得到重用的期盼，跻身仕途的渴望。 常见写法：借景抒情、咏史抒怀。 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 诗歌各类形象分析 一、诗歌中的人物形象 （一）常见人物形象和例子 1.傲视权贵，傲岸不羁 例子：李白《梦游天姥吟留别》 2.心忧天下，忧国忧民 例子：杜甫《茅屋为秋风所破歌》 3.寄情山水，归隐田园 例子：陶渊明《归田园居》、王维《山居秋暝》 4.怀才不遇，壮志难酬 例子：陈子昂《登幽州台歌》 5.矢志报国，慷慨愤世 例子：辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 6.友人送别，思念故乡 例子：王维《九月九日忆山东兄弟》 7.献身边塞，反对征战 例子：王昌龄《从军行》 8.爱恨情仇，闺怨相思 例子：王昌龄《闺怨》 （二）设问方式 1.这首诗塑造了怎样的人物形象？ 2.请简要分析这首诗中的人物形象。 3.有人认为，这首诗的主人公是“……”的形象，你是否同意这种观点？为什么？ 4.比较两首诗歌中抒情主人公形象的异同？ （三）分析方法 1.抓人物的语言、神态、动作、心理或细节描写等，概括人物形象的特征。 2.通过分析周围环境、景物等的烘托作用来抓住人物形象的特征。 3.知人论世，结合写作背景进行分析。 （四）答题步骤 1.第一步：塑造了什么人物形象。 2.第二步：结合诗句及其表达技巧分析人物性格 3.第三步：分析人物形象表现出的思想感情 （五）答题模板 这首诗描写了……的景象，构成了一幅……的画面，营造了……的氛围，从 而抒发/表现/体现了诗人/主人公……的情感/态度/情操。 二、诗歌中的事物形象 （一）常见事物形象和例子  植物类 1.芳草：（1）以远接天涯，绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。 例子：青青河边草，绵延思远道。 （2）生生不息，有希望。 例子：离离原上草，一岁一枯荣。 2.芭蕉：孤独忧愁凄凉，离别情绪 例子：一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。 3.梧桐：凄苦、寂寞、惆怅 例子：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 4.梅花：高傲自持 例子：墙角数枝梅，凌寒独自开。 5.松、柏：孤直、顽强 例子：后来富贵已凋落，岁寒松柏尤依然。 6.柳：（1）暗喻离别 例子：杨柳岸，晓风残月。 （2）作故乡的象征 例子：一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。 （3）柳絮飘忽不定，常作遣愁的凭借 例子：试问闲愁都几许，一川烟柳，满城风絮，梅子黄时雨。 （4）柔美灵活 例子：归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。 7.黍离：表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。 例子：黍离经故国，麦秀悼前羞。 8.桑榆：指日落时余光所照之处，后比喻垂老之年。 例子：东隅已逝，桑榆非晚。 9.菊花：高洁、隐逸、脱俗 例子：朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。 1