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●预备知识 生成新知 课堂过关●
七年级数学(北师)上册
第五章 一元一次方程
第8课时 应用一元一次方程——“希望工程”义演
目录
01
预备知识
02
生成新知
03
课堂过关
1.通过借助表格分析复杂问题的已知量与未知量之间的相等关系,从而建立方程模型解决问题;2.掌握一元一次方程解决实际问题的一般步骤;3.能够画出“井字图”,并利用一元一次方程解决调配问题.
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第8课时 应用一元一次方程——“希望工程”义演
内容标准
预备知识
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第8课时 应用一元一次方程——“希望工程”义演
购买一件甲商品和一件乙商品共用10元,已知购买甲商品花了x元,则购买乙商品花了________元;若甲商品买了50件,乙商品买了60件,共用了300元.则可列方程____________________.
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预备知识
第8课时 应用一元一次方程——“希望工程”义演
(10-x)
50x+60(10-x)=300
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知识点1
知识点2
第8课时 应用一元一次方程——“希望工程”义演
知识点3
1.【例】(北师七上P147)某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演,成人票是8元/张,学生票是5元/张,共售出1 000张票,筹得票款6 950元.成人票与学生票各售出多少张?
这个问题中包含了两个等量关系式:
①成人票数+学生票数=________;
②成人票款+学生票款=________.
设售出的学生票为x张,请填写右边的“井字图”:
根据等量关系②,可列出方程:____________________.
解得x=____.因此,售出成人票_____张,学生票_____张.
一元一次方程解决实际问题的一般步骤
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知识点1 一元一次方程解决实际问题的一般步骤
学生 成人
票数/张 x _________
票款/元 ______ _________
第8课时 应用一元一次方程——“希望工程”义演
1 000张
6 950
5x+8(1 000-x)=6 950
1 000-x
5x
8(1 000-x)
350
650
350
【思考】(1)你还有其他列方程的方法吗?
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生成新知
第8课时 应用一元一次方程——“希望工程”义演
解:设所得的学生票款为y元,由题意,得
解得y=1 750.
所以,学生票数为1 750÷5=350(张),
成人票数为1 000-350=650(张);
(2)如果票价不变,那么售出1 000张票所得票款可能是6 930元吗?为什么?
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第8课时 应用一元一次方程——“希望工程”义演
解:不能.
依题意,得5x+8(1 000-x)=6 930.
∴票价不变,那么售出1 000张票所得票款不可能是6 930元.
总结:一元一次方程解决实际问题的一般步骤:①理解题意并找到问题中的等量关系;②设未知数并列方程;③解方程;④验证解的合理性,若不符合题目的实际情况,就不是实际问题的解.
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生成新知
第8课时 应用一元一次方程——“希望工程”义演
2.【例】甲、乙两运输队,甲队原有32人,乙队原有28人,若从乙队调走一些人到甲队,那么甲队人数恰好是乙队人数的2倍,问从乙队调走了多少人到甲队?
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知识点2
调动问题
原来人数 现在人数
甲 32 ______
乙 28 ______
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第8课时 应用一元一次方程——“希望工程”义演
解:设从乙队调走了x人到甲队.根据题意得
32+x=2(28-x),
解得x=8.
答:从乙队调走了8人到甲队.
32+x
28-x
3.小明和小亮上学期购买学习用品的费用一共是950元,其中小明的费用比小亮的2倍少28元,小明和小亮各花费了多少元?
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知识点3
购物问题
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第8课时 应用一元一次方程——“希望工程”义演
解:设小亮花费了x元,则小明花费了(2x-28)元,
根据题意,得x+2x-28=950,
解得x=326.
950-326=624(元).
答:小亮花费了326元,小明花费了624元.
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基础关
能力关
素养关
第8课时 应用一元一次方程——“希望工程”义演
4.已知九年级某班30名学生种树72棵,男生每人种3棵树,女生每人种2棵树,设男生有x人,则( )
A.2x+3(72-x)=30