第1课 《沁园春·雪》（课件+教学设计）-2023-2024学年九年级语文上册同步备课精品资源（统编版）

《沁园春•雪》 毛泽东 更多模板请关注：https://haosc.taobao.com 自学展示 活动1.各小组出示整理的生字词及其注音、释义； 活动2.介绍本首词的创作背景和发表经过。 字词释义 ①莽莽mǎng ：白茫茫一片。 ②山舞银蛇，原驰蜡象 ：群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。 ③分fèn外妖娆ráo：景色特别娇艳美好。 ④稍逊xùn风骚sāo：文治方面的成就略有逊色。意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 ⑤成吉思汗hán：元太祖铁木真。 更多模板请关注：https://haosc.taobao.com 背景介绍 1936年2月，毛主席率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上，他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，写下来这首词。（抗日战争时期）（课文旁批，要求脱稿概括） 更多模板请关注：https://haosc.taobao.com 一个人拥有今生今世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。 —— 王小波 更多模板请关注：https://haosc.taobao.com 任务一：创作品 活动1.班级要整理制作出一本成长手册，记录各位同学在学习、生活中的点滴瞬间。请你创作一首小诗，题写在扉页上。 提示：可参照本单元的任意一首诗歌，仿写一首，也可自由创作；结合自己的生活经历，有真情实感。 任务一：创作品 活动2.你认为这首小诗写得好不好？好在哪里？不好在哪里？ 任务二：思意象 活动1.自由朗读《沁园春•雪》的上阕，圈画出诗词中的意象，并概括词中描绘了什么画面？ 活动2.思考作者选取这些意象的原因？（作者身份、意境、情感） 原因(重点难点拨) ①作者身份：作为革命领袖人物，毛主席不仅视野开阔，他的胸襟更为开阔，所以选取的意象都具有宏大开阔的特点。 ②意境：气势雄浑、壮阔豪迈。 ③情感：表达对祖国壮丽山河的感叹与热爱。 更多模板请关注：https://haosc.taobao.com 任务二：思意象 活动3.学习《沁园春•雪》中意象的运用，选择合适的意象，修改小诗。 一声你好，开始了初中生活。 校园的太阳；操场的汗水； 走廊的脚步；书案的印痕。 即使我们日日相见，但总有聊不完的话题。 任务三：炼语言 活动1.朗读《沁园春•雪》，找出词中的韵脚。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 活动2：有感情地朗读这幅群山高原图，说说它美在何处？（手法） 词语错搭 任务三：炼语言 活动3.学习《沁园春•雪》中的语言艺术，修改小诗。 一声你好，暖了秋风； 秋风轻轻唤醒，这浅浅的忆梦。 骄阳渐渐升起；汗水洒向土里； 走廊上的笑语，我们小憩；书案下的印痕，刻着坚毅。 任务四：点情感 活动1.朗读《沁园春•雪》的下阕，圈画出情感主旨句并探究“惜”、“略”、“稍”、“只”的用意。 活动2.学习《沁园春•雪》末尾点明情感主旨的创作方法，再次修改小诗。 任务四：点情感 忆梦 一声你好，暖了秋风； 秋风轻轻唤醒，这浅浅的忆梦。 骄阳渐渐升起；汗水洒向土里； 走廊上的笑语，我们小憩；书案下的印痕，刻着坚毅。 笔尖沙沙奏不完青春乐章，寒窗几载写不尽横竖撇捺。 时光缱绻，念不尽青葱岁月，忆往昔追梦年华。 任务五：用其妙 活动1.结合课堂所学，进一步完善自己的升格小诗。 活动2.为自己的诗作配上插图，设计排版，在小组内交流展示。 $$ 《沁园春•雪》 毛泽东 主备人 备课时间 课时安排 1课时 课时序号 1 教学 目标 1. 鉴赏词中意象，探究词中意境，学习选择合适意象的方法；（重点） 2. 锤炼词中语言，通过朗读找出韵脚，学习本词中化静为动、比喻等写作手法；（难点） 3. 品析词中情感，通过朗读学习本词中议论、抒情相结合的情感表达方式。（重点） 教学流程 学生学习过程及活动 教师助学指导 1、 自学展示 【活动1】各小组出示整理的生字词及其注音、释义； 【活动2】介绍本首词的创作背景和发表经过。 【过渡】作家王小波曾说：“一个人拥有今生今世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。 ”今天就让我们鉴赏诗歌、朗诵诗歌，同时走进我们的诗歌创作之旅。 二、【任务一】创作品 【活动1】班级要整理制作出一本成长手册，记录各位同学在学习、生活中的点滴瞬间。请你创作一首小诗，题写在扉页上。 【活动2】你认为这首小诗写得好不好？好在哪里？不好在哪里？ 三、【任务二】思意象 【活动1】自由朗读《沁园春•雪》的上阕，圈画出诗词中的意象，并概括词中