第2单元 第7课 战国时期的社会变化（分层达标课件）-【思而优·全程突破】2023秋七年级历史上册同步训练（统编版）

七年级历史上册 ● 基础达标 能力提升 史料研读 ● 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第7课 战国时期的社会变化 目录 02 能力提升 01 基础达标 03 史料研读 基础达标 返回目录 第7课 战国时期的社会变化 返回目录 第7课 战国时期的社会变化——基础达标 1.下面哪个国家在战国时期不存在了(　　) A.楚国 B.齐国 C.晋国 D.燕国 2.周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。卿大夫在等级序列中高于士，两者合称“大夫士”，但到战国时出现了一个新概念——“士大夫”。此后，“大夫士”逐渐演变为“士大夫”。材料所反映的社会重大变化是(　　) A.禅让制的废除 B.统一趋势的加强 C.分封制的瓦解 D.教育水平的提高 C C 返回目录 第7课 战国时期的社会变化——基础达标 3.根据历史书记载，西周初年的诸侯国有800多个，到了春秋初年还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是(　　) A.弱肉强食 B.诸侯的数量越来越少 C.局部统一 D.适者生存 C 返回目录 第7课 战国时期的社会变化——基础达标 4.“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”，该诗句描绘了战国战事连绵，干戈不息的情况。结合下图局势图，不属于战国时期的战役是(　　) A.马陵之战 B.长平之战 C.桂陵之战 D.城濮之战 D 返回目录 第7课 战国时期的社会变化——基础达标 5.右侧题表所示内容主要反映了该历史时期(　　) A.变法使各国的实力增强 B.统一趋势逐渐增强 C.各国君主争霸野心强烈 D.作战方式发生改变 时间 诸侯国个数 西周初期 800个 春秋时期 140个 战国初期 10多个 (根据《汉书》整理) B 返回目录 第7课 战国时期的社会变化——基础达标 6.《史记·商君列传》中记载：“有军功者，各以率受上爵……耕织致粟帛多者复其身……宗室(国君家族)非有军功论，不得为属籍(列入家族名册)。”据此可知，商鞅变法(　　) A.加强了对地方的管辖 B.打击了旧贵族利益 C.确立了新的社会制度 D.保护了农民的利益 B 返回目录 第7课 战国时期的社会变化——基础达标 7.李老师讲解商鞅变法时，出示了县以下的组织结构图(如下图)，这主要说明变法(　　) A.激化了阶级矛盾 B.提高了军队战斗力 C.实现了富国强兵 D.强化了地方管理 D 返回目录 第7课 战国时期的社会变化——基础达标 8.“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”这段话可以看出商鞅推行变法赏罚分明。商鞅在军事上的奖励措施是(　　) A.免除徭役 B.奖励军功 C.赏赐金钱 D.赐予奴隶 B 能力提升 返回目录 第7课 战国时期的社会变化 9.《华阳国志·蜀志》中提到：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“天府”得益于(　　) A.井田制的废除 B.商鞅变法的实施 C.都江堰的修建 D.秦朝统一的完成 返回目录 第7课 战国时期的社会变化——能力提升 C 10.商鞅变法是战国时期秦国进行的一次封建地主阶级的改革运动。“商鞅的特殊爵赏制度使得对外战争成了他们(秦人)唯一的出路。以最强悍、最有纪律的民族，用全力向外发展，秦人遂无敌于天下。”材料旨在说明，商鞅变法(　　) A.加强了对地方的管辖 B.保护了世袭贵族的利益 C.增强了秦国的军事力量 D.扩大了地方长官的权力 返回目录 第7课 战国时期的社会变化——能力提升 C 史料研读 返回目录 第7课 战国时期的社会变化 11.改革推动社会发展和进步。阅读下列材料，回答问题。(14分) 材料一 战国时期，新旧时代交替，为适应时代发展及其在复杂斗争中生存下去，各国都在一定程度上实行变法。各国经过变法改革，政治、经济、军事、法治等多方面都发生了大的变革，整个社会前进的步伐加速了。 材料二 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行了一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国。 ——以上两则材料均摘编自人教版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 返回目录 第7课 战国时期的社会变化——史料研读 (1)根据材料一，指出战国时期各国实行变法的背景和主要目的。(4分) 返回目录 第7课 战国时期的社会变化——史料研读 背景：新旧时代交替。(2分) 目的：适应时代发展及其在复杂斗争中生存下去。(2分) (2)依据材料二，叙述商鞅变法取得显著成效的主要原因和意义。结合所学知识，列出商鞅变法的主要内容。(答出其中的两点内容即可)(8分) 返回目录 第7课 战国时期的社会变化——史料研读 原因：秦孝公任用商鞅主持变法或变法得到国王支持、改革措