第4单元 第16课 三国鼎立（分层达标课件）-【思而优·全程突破】2023秋七年级历史上册同步训练（统编版）

七年级历史上册 ● 基础达标 能力提升 史料研读 ● 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立 目录 02 能力提升 01 基础达标 03 史料研读 基础达标 返回目录 第16课 三国鼎立 返回目录 第16课 三国鼎立——基础达标 1.曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”记录了战争给社会带来的巨大灾难。东汉末年，曹操为统一北方打下基础的战役是(　　) A.赤壁之战 B.淝水之战 C.官渡之战 D.巨鹿之战 2.官渡之战和赤壁之战都是我国历史上著名的战役，两次战役的共同点是(　　) A.都发生在三国时期 B.为统一北方打下基础 C.形成了南北对峙的局面 D.都是以少胜多的战役 C D 返回目录 第16课 三国鼎立——基础达标 3.诗句“本初屈指定中华，官渡相持勒虎牙”描述的历史事件有利于当时(　　) A.北方的统一 B.西南的开发 C.对外的交流 D.边患的解决 4.三国时代，波澜壮阔、英雄辈出。下列史实不是发生在这一时期的是(　　) A.刘备在成都称帝，国号汉 B.曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏 C.曹操在官渡之战中歼灭袁绍主力军 D.孙权在建业称帝，吴国建立 A C 返回目录 第16课 三国鼎立——基础达标 5. 208年，周瑜在赤壁指挥孙刘联军采用“火攻”方式，以少胜多战胜了曹军。该战役(　　) A.促成西晋的短暂统一 B.使三国鼎立局面形成 C.奠定三国鼎立的基础 D.使南北对峙局面形成 6.历史上出现了很多以少胜多的典型战例。《三国志·吴主传》记载：“瑜、普为左右督，各领万人，与备俱进……大破曹公军。公烧其余船引退，士卒饥疫，死者大半。”该材料讲述的以少胜多的战役是(　　) A.官渡之战 B.巨鹿之战 C.赤壁之战 D.淝水之战 C C 返回目录 第16课 三国鼎立——基础达标 7.三国鼎立局面形成后，各国统治者都重视发展生产，其中蜀汉在丞相诸葛亮的治理下取得的突出成就是(　　) A.大力兴修水利 B.发展海外贸易 C.造船业发达 D.开发西南地区 8.史载，三国时期，孙权派大将卫温率万人船队到达夷洲，促进了当地经济文化的发展。 材料中的“夷洲”即今(　　) A.广州 B.台湾 C.海南岛 D.福州 D B 能力提升 返回目录 第16课 三国鼎立 9.三国鼎立局面形成后，统治者分别采取措施治理国家。表格的内容反映出三国时期各国集中精力发展(　　) A.政治 B.经济 C.军事 D.思想文化 返回目录 第16课 三国鼎立——能力提升 政权 治理措施 魏国 推行屯田制，兴修水利，发展手工业生产 蜀国 丝织业发达，蜀锦行销三国 吴国 造船业很兴旺，海船经常北航辽东，南通南海诸国 B 10.在中国古代，人丁和户数是衡量一个国家发展状况的重要指数。下表为三国时期，魏、蜀、吴三国统治情况(部分)统计表，根据表中内容所示信息可知(　　) A.三国中魏国综合实力最强 B.分裂局面最终由蜀国完成 C.吴国偏安江南而主营关中 D.统计数据没有任何参考价值 返回目录 第16课 三国鼎立——能力提升 政权 所辖区域 户数 人口数 兵力 魏国 幽州、冀州、青州、并州、徐州、兖州、豫州、司州、雍州、凉州 66万户 443万人 估计40万人以上 蜀国 益州 28万户 94万人 10.2万人 吴国 扬州、荆州、交州 52.3万户 230万人 23万人 A 史料研读 返回目录 第16课 三国鼎立 11.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。三国时代刀光剑影，精彩纷呈。阅读材料，回答问题。(14分) 【割据混战】 材料一 返回目录 第16课 三国鼎立——史料研读 【历史影响】 材料二 三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大交融。 ——王仲荦《魏晋南北朝史》 返回目录 第16课 三国鼎立——史料研读 (1)写出与图1、图2相关的古代战役名称。据所学知识，简析图1战役中，曹操取得胜利的原因。(4分) 返回目录 第16课 三国鼎立——史料研读 图1：官渡之战。(1分)图2：赤壁之战。(1分) 曹操取胜的原因：袁绍骄傲轻敌，刚愎自用。曹操善于用人，采纳正确计策，派兵袭击袁军的囤粮处，使袁军没了粮草军心动摇，曹军乘机发动进攻。此外，政治上“挟天子以令诸侯”，经济上注意发展农业生产，保证军粮的供应，所以能够以少胜多。(言之有理，酌情给分，2分) (2)根据成语或典故、诗词写出与之相关的历史人物。(5分) ①带领张飞、关羽三顾茅