第3单元 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”（分层达标课件）-【思而优·全程突破】2023秋七年级历史上册同步训练（统编版）

七年级历史上册 ● 基础达标 能力提升 史料研读 ● 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 目录 02 能力提升 01 基础达标 03 史料研读 基础达标 返回目录 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 返回目录 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”——基础达标 1.下表中“？”处应是(　　) A.了解西域 B.加剧矛盾 C.沟通西域 D.失败告终 张骞通西域 背景 目的 出发时间 结果 第二次 汉了解了西域控制了河西走廊 联络乌苏夹击匈奴，加强汉与西域的联系 公元前119年 ？ C 返回目录 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”——基础达标 2. 2023年3月15日，云南省大理白族自治州剑川县被列为国家历史文化名城。剑川自古以来就是南方丝绸之路和茶马古道上的商贸重镇、文献名邦和军事要冲。西汉时期，丝绸之路的开通，促进了东西方经济文化的交流。下列与此相关的史事是(　　) A.张骞通西域 B.玄奘西行 C.鉴真东渡 D.郑和下西洋 A 返回目录 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”——基础达标 3.他是一名普通的郎官，却凭借坚韧不拔的勇气和毅力，忍受大漠的孤寂、落日的苍凉，不畏艰险、勇于开拓，历经13年完成了“凿空”的壮举。这一“壮举”沟通了(　　) A.欧亚的陆上交通要道 B.中日的海上交通要道 C.亚非之间的陆上通道 D.南北地区的水上通道 4.公元前119年，张骞再次率领300多人的使团走访了乌孙等西域许多国家。这一历史事件发生在(　　) A.公元1世纪初 B.公元前1世纪末 C.公元前2世纪初 D.公元前2世纪末 A D 返回目录 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”——基础达标 5.“丝路商贸活动可谓奇货可点、令人眼花缭乱，从外奴、艺人、歌舞伎到家畜、野兽……从器具、牙角到武器、书籍、乐器，应有尽有，而外来工艺、宗教、风俗等随商贸进入的更是不胜枚举。”材料可以用于研究丝绸之路开辟的(　　) A.背景 B.目的 C.过程 D.影响 D 返回目录 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”——基础达标 6.陆上丝绸之路是古代连接亚欧的重要商路，开通此商路功劳巨大的人物和商路起点是(　　) A.甘英 长安 B.张骞 长安 C.张骞 敦煌 D.班超 敦煌 B 返回目录 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”——基础达标 7.公元前60年，为了管理西域，西汉政府设立西域都护府，正式在西域设官、驻军、推行政令。都护的职责是管理屯田、颁行朝廷号令等。设立西域都护府最重要的影响是(　　) A.推动了农业生产的发展 B.确立汉朝对西域地区的管理 C.保证了丝绸之路的畅通 D.促进了少数民族地区的发展 B 返回目录 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”——基础达标 8.他为人有大志，不修细节，但内心孝敬恭谨，审察事理，他口齿辩给，博览群书。不甘于为官府抄写文书，投笔从戎，随窦固出击北匈奴，又奉命出使西域，在三十一年的时间里，平定西域五十多个国家，为西域回归、促进民族融合，作出了巨大贡献。他是(　　) A.张骞 B.班固 C.班超 D.甘英 C 能力提升 返回目录 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 9.当代史学研究者在评价丝绸之路时称：在长达1 000多年的时间里它把黄河文明、恒河文明和希腊文明等诸多人类文明起源地串联在了一起，被誉为“世界历史展开的主轴。”材料体现了丝绸之路(　　) A.使世界连成了一个整体 B.促进了区域文明的交流 C.扩大了西汉王朝的疆域 D.促进亚非拉地区的交流 返回目录 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”——能力提升 B 10.据考古发现，西汉政府在长安到玉门关(属敦煌郡)之间设置了45个驿置，驿置内有官卒、传马、传车等。这些驿置的设置(　　) A.消除了匈奴的威胁 B.推动了中欧间直接往来 C.有效地管辖了西域 D.有利于丝绸之路的畅通 返回目录 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”——能力提升 D 史料研读 返回目录 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 11.某班拟举办一场主题为“寻梦丝绸之路”的专题展，展览分为三个展区，现邀请你一起参与，完成展区的布置。(12分) 材料一　路线篇 返回目录 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”——史料研读 材料二　人物篇 人生经历：公元前138年，他率领随从踏上了前往西域的征程，在途中被匈奴扣留，13年后回到阔别已久的都城。公元前119年，又率领300多人的使团走访了西域许多国家，促进了汉朝与西域各国间的友好往来。身份：______；姓名：______。 返回目录 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”——史料研读 材料三　文物篇 返回目录 第14课 沟通中外文明的“