第16课 三国鼎立（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋七年级历史上册同步训练（统编版）

七年级历史上册 ● 自主导学 课堂探究 课堂过关 ● 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课　三国鼎立 目录 02 课堂探究 01 自主导学 03 课堂过关 返回目录 第16课　三国鼎立 2022新课标要求:通过了解三国时期的政权更迭，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 自主导学 返回目录 核心解读 易错易混 第16课　三国鼎立 重要史图 返回目录 第16课　三国鼎立——自主导学 返回上级 一、官渡之战 1.曹操为壮大势力采取的措施： (1)政治上，借皇帝的名义号令天下，并招揽各种人才。(挟天子以令诸侯) (2)经济上，采取屯田的措施，组织军队和流亡的民众从事生产。 2.战争时间：200年。 3.交战双方：曹操——________。 4.战争结果：袁绍失败。(以少胜多) 5.战争影响：为曹操以后统一________打下基础。 袁绍 北方 返回目录 第16课　三国鼎立——自主导学 返回上级 二、赤壁之战 1.战争时间：208年。 2.交战双方：曹操——__________ 。 3.战争结果：曹操失败。(以少胜多) 4.战争影响：为__________ 局面的形成奠定了基础。 孙刘联军 三国鼎立 返回目录 第16课　三国鼎立——自主导学 返回上级 三、三国鼎立 1.三国前：曹操扫平关中的势力完成了北方的统一。刘备占领湖北、湖南的大部分和四川、云贵地区。孙权统治范围延伸到福建、广东，又抢夺了刘备在湖北、湖南的势力范围。 2.三国鼎立局面形成： (1)魏：220年，________在洛阳称帝，国号魏。 (2)蜀：221年，刘备在成都称帝，国号汉。 (3)吴：222年，孙权称吴王。229年，________称帝，吴国建立，定都________。 曹丕 孙权 建业 返回目录 第16课　三国鼎立——自主导学 返回上级 3.三国发展： (1)魏：重视农业生产，大力兴修水利。 (2)吴：开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派卫温到达________，加强了大陆与台湾的联系。 (3)蜀：在诸葛亮的治理下，发展经济，改善________关系，加速了西南地区的开发。 夷洲 民族 返回目录 第16课　三国鼎立——自主导学 核心解读 返回上级 如何评价三国鼎立局面的形成？ 评价：三国鼎立局面的形成是历史的进步体现，符合人民渴望社会安定的要求，但这只是暂时的分裂，分裂中孕育着统一，统一是历史发展的趋势。三国鼎立结束了东汉末年众多割据势力混战的局面，这种局部的统一有利于经济的恢复和发展，也为后来的全国统一奠定了基础。 返回目录 易错易混 返回上级 第16课　三国鼎立——自主导学 1.曹操是东汉末年的一一个军阀，而不是三国时期的人物。 2.魏国的建立者是曹丕而不是曹操。 3.229年，吴国建立，三国鼎立的局面正式形成。 返回目录 第16课　三国鼎立——自主导学 返回上级 重要史图 1.__________ 示意图 2.__________ 示意图 3.__________ 形势图 官渡之战 赤壁之战 三国鼎立 课堂探究 返回目录 第16课　三国鼎立 1.材料一 曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 ——诸葛亮《隆中对》 材料二 二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 ——唐代李白《赤壁歌送别》 返回目录 第16课　三国鼎立——课堂探究 这两则材料与历史上哪两场战役有关？请写出材料二中战役的结果和历史作用。 返回目录 第16课　三国鼎立——课堂探究 【详解】根据材料“曹操比于袁绍”“赤壁楼船扫地空”等信息可以分析出两则材料分别与官渡之战和赤壁之战有关，结合所学知识，孙权、刘备联军于建安十三年(208年)在长江赤壁(今湖北省赤壁市西北)一带大破曹操大军，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 【答案】战役：官渡之战、赤壁之战。结果：赤壁之战孙刘联军以少胜多打败曹操。作用：为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 【对标素养】史料实证、历史解释 2.材料 三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大交融。 ——王仲荦《魏晋南北朝史》 返回目录 第16课　三国鼎立——课堂探究 据材料，简要说明“三国鼎立是历史的进步”这一观点。 返回目录 第16课　三国鼎立——课堂探究 【答案】说明：三国鼎立的形成，实现了局部的统一，减少了割据混战，为全国统一准备了条件；促进了经