第9课 秦统一中国（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋七年级历史上册同步训练（统编版）

七年级历史上册 ● 自主导学 课堂探究 课堂过关 ● 第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 第9课　秦统一中国 目录 02 课堂探究 01 自主导学 03 课堂过关 返回目录 第9课　秦统一中国 2022新课标要求:通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 自主导学 返回目录 核心解读 易错易混 第9课　秦统一中国 重要史图 返回目录 第9课　秦统一中国——自主导学 返回上级 一、秦灭六国 1.秦统一六国的原因： ①战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 ②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。 ③秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。 返回目录 第9课　秦统一中国——自主导学 返回上级 2. 过程：公元前230年，秦国开始了灭六国、统一全国的战争。先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。 3.秦的统一：公元前________年，秦国完成统一大业，建立________，定都________。 4.历史意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个________________的封建国家。 221 秦朝 咸阳 统一的多民族 返回目录 第9课　秦统一中国——自主导学 返回上级 二、确立中央集权制度 1.原因：为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的____________制度。 2.中央集权制： (1)建立皇权：最高统治者称为________，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“________”。 (2)中央政权：皇帝之下，设有中央政权机构，由_______、________、________统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。 中央集权 皇帝 秦始皇 丞相 太尉 御史大夫 返回目录 第9课　秦统一中国——自主导学 返回上级 (3)地方政权：废除分封制，建立由中央直接管辖的________。郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称为县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。 (历史意义：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。) 郡县制 返回目录 第9课　秦统一中国——自主导学 返回上级 三、巩固统一的措施 文化 秦始皇命丞相李斯等人统一________，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国(作用：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。) 经济 ①统一货币：废除六国的货币，以秦国的________________作为统一货币，在全国流通。(作用：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。) ②统一度量衡：以秦制为基础，统一________制度，所有度量衡用器由国家统一监制(作用：度量衡的统一，便利了经济的发展。) 文字 圆形方孔半两钱 度量衡 返回目录 第9课　秦统一中国——自主导学 返回上级 交通 运输 统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。派兵开凿________，统一岭南及东南沿海地区 军事 派大将蒙恬北击匈奴，并修筑________。长城西起临洮，东到辽东，这就是举世闻名的“万里长城” 秦朝疆域 东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一 灵渠 长城 返回目录 第9课　秦统一中国——自主导学 核心解读 返回上级 1.秦国为什么能够统一全国？ 原因：民心所向(经历多年战乱，人民渴望安定的生活)；商鞅变法后，秦国的国力大为增强，超过六国；嬴政善用人才；战争中军事策略运用得当；等等。 返回目录 第9课　秦统一中国——自主导学 返回上级 2.分封制和郡县制有什么区别？ 区别：(1)产生方式不同：分封制下官员是世袭产生；而郡县制下官员是中央直接任命。 (2)权力大小不同：分封制下的官员，如诸侯独立性强，拥有土地和人口等；郡县制下地方长官则要听命于中央。 (3)历史影响不同：分封制长期发展容易导致分裂割据的局面；而郡县制则有利于加强中央集权。 返回目录 易错易混 返回上级 第9课　秦统一中国——自主导学 1.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。夏朝是我国历史上第一个国家。 2.秦国是周朝时建立的一一个诸侯国，秦朝是蠃政灭六国后建立的统一的多民族的封建国家。 3.秦朝推行的郡县制是由商鞅开创的县制演变而来。 返回目录 第9课　秦统一中国——自主导学 返回上级 重要史图 1.______ 形势图 2.______ 像 3.秦朝的__________示意图 秦朝 秦始皇 政治建制 返回目录 第9课　秦统一中国——自主导学 返回上级 4.统一________ 5.统一_______ 6._______