第7课 战国时期的社会变化（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋七年级历史上册同步训练（统编版）

七年级历史上册 ● 自主导学 课堂探究 课堂过关 ● 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第7课　战国时期的社会变化 目录 02 课堂探究 01 自主导学 03 课堂过关 返回目录 第7课　战国时期的社会变化 2022新课标要求: 1. 通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革。2.通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一一时期的医学成就。3. 通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 自主导学 返回目录 核心解读 易错易混 第7课　战国时期的社会变化 重要史图 返回目录 第7课　战国时期的社会变化——自主导学 返回上级 一、战国七雄 1.七国形成：(1)三家分晋：晋国被____________三家大夫瓜分；(2)田氏代齐(公元前386年) 2.战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩——东南西北上中下 3.社会状况：兼并战争 (1)战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 (2)著名战役：__________、________________、______________等。 (3)战争结果：魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起。秦国成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。 韩、赵、魏 桂陵之战 马陵之战　 长平之战 返回目录 第7课　战国时期的社会变化——自主导学 返回上级 二、商鞅变法 1.背景： (1)经济：战国时期，________________________进一步推广，社会生产力水平不断提高。 (2)政治：____________阶级的势力增强，各诸侯国统治者实行变法改革。 2.目的：以求富国强兵，在兼并战争中取胜。 3.时间、人物：公元前356年，秦孝公任用________主持变法。 铁制工具和牛耕的使用 新兴地主 商鞅 返回目录 第7课　战国时期的社会变化——自主导学 返回上级 4.商鞅变法的内容： 政治 (1)确立________，由国君直接派官吏治理(建立县制，有利于加强中央集权，对后世影响最为深远) (2)废除贵族的世袭特权(损害了旧贵族的利益，是后来商鞅被处死的原因) (3)改革户籍制度，加强对人民的管理 (4)严明法度，禁止私斗 县制 返回目录 第7课　战国时期的社会变化——自主导学 返回上级 经济 (富国) (1)废除井田制(有利于维护地主阶级利益) (2)鼓励________，生产粮食、布帛多的人可免除徭役(促进了经济的发展) (3)统一度量衡 军事 (强兵) 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地(提高了军队战斗力) 耕织　 返回目录 第7课　战国时期的社会变化——自主导学 返回上级 5.意义：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 返回目录 第7课　战国时期的社会变化——自主导学 返回上级 三、造福千秋的都江堰 都江堰 建造年代 战国后期、秦国 主持建造 蜀郡郡守________ 主体工程 鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰 功能 防洪、灌溉、水运等 影响 使成都平原成为“天府之国”，秦国实力进一步加强 李冰 返回目录 第7课　战国时期的社会变化——自主导学 返回上级 四、通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就。(2022年课标新增) 1.名医扁鹊：战国时期的扁鹊已经用望、闻、问、切四诊法进行诊断。 2.《黄帝内经》：成书于战国至西汉年间，总结了先秦、秦汉时期大量的医家经验，奠定了中医理论基础。 返回目录 第7课　战国时期的社会变化——自主导学 核心解读 返回上级 1.商鞅变法为什么能够取得成功？给我们什么启示？ (1)成功原因：①顺应了历史发展的潮流；②变法得到了秦孝公的支持； ③商鞅作为改革家的个人品质和改革措施得力。 (2)启示：改革要有创新精神，立足现实，突破陈规；改革要坚持真理，不畏艰难，敢于同守旧势力作斗争。 返回目录 第7课　战国时期的社会变化——自主导学 返回上级 2.怎么判断一场变革的成败(以商鞅变法为例)？ 判断：一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。商鞅虽死，但变法还是获得了成功，因为经过变法，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，发展成为战国后期最强盛的诸侯国。 返回目录 易错易混 返回上级 第7课　战国时期的社会变化——自主导学 春秋五霸是先后出现的，战国七雄是同时存在的。 返回目录 第7课　战国时期的社会变化——自主导学 返回上级 重要史图 1.______ 铜方量 2.______ 示意图 3.______ 石像 商鞅 都江堰 李冰 课堂探究 返回目录 第7课　战国时期的社会变化 1.材料　……合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置