内容正文:
70黄向亦:完逾曾雀
三年级数学上(R)
第2课时
解决问题
@学习目标
知识要点:
1.会用不同策略解决实际问题。
2.会用估算解决问题。
重点运用不同的策略解决实际问题。
难点
根据问题选择计算策略。
课堂点拨
教材例题解析
知识点用不同的策略解决问题
问题呈现
销售清单
商品名称
护眼灯
吹风机
空调扇
价格1元
166
225
558
(1)妈妈大约需要准备多少钱呢?
(2)买这三种商品一共多少钱?(教材43页例4)
解决问题
1.阅读与理解
收集的信息:每台护眼灯的价格是166元,每台吹风机的价格是
225元,每台空调扇的价格是558元。要求的问题:(1)妈妈大约需要
准备多少钱呢?(2)买这三种商品一共多少钱?
四、万以内的加法和减法(二)
71
2.分析与解答
Q方法探究
(1)
“大约”准备多少钱,
为使准备的钱够,钱数应往
可以不用精确计算,
大估,把钱数看成接近并大
取近似值估算就行。
于它的几百几十数
(2
共多少钱,就是求三种商品
那用竖式笔算呗!
的总价,必须精确计算。
十位、百位相加
时别忘了加进上
个位满十
1
6
6
首十个
来的“1”
22
5
向百位进1儿向十位进1
+5518
百位上1+2+5+1=9.
949
个位上6+5+8=9,向
在百位上写9。
十位进1,在个位上写9。
十位上6+2+5+1=14,向
百位进1,在十位上写4。
/规范解答
(1)把166看成170,把225看成230,把558看成560。
170+230+560
=400+560
=960(元)
答:妈妈大约需要准备960元。
(2)166+225+558=949(元)
166
225
+5518
949
答:买这三种商品一共949元。
72黄亦完曾雀
三年级数学上(R)
3.回顾与反思
(1)检验估算结果的合理性。
小提示
因为170>166,230>225,560>558,
“大约需要”,一般用估
算;“一共要多少钱”,
所以170+230+560>166+225+558.
一般用精确计算。
估算结果960是合理的。
(2)检验计算结果是否正确。
检验的方法很多,可以用加法验算,也可以用减法验算。(如:用
和减去其中一个加数,看结果是否等于另外两个加数的和)
方法一:
方法二:
558
949
225
225
-558
+1616
+11616
391
391
949·与计算结果相同
结果相同,计算正确
(3)分析和比较。
问题(1)解决“大
问题(2)解决付钱的问
解决实际问题时,要先认真分
约”的问题选择估
题要准确,选择精确计
析具体情况再灵活选择解决的
算策略。
算策略。
策略
课后拓展
能力点
运用画示意图法解决问题
例
依依家离学校452米。今天她去上学,走出239米后,发现忘带
语文书,又回家去拿。这次她上学一共走了多少米?
四、万以内的加法和减法(二)
73
/思路导引
画图看看。
由图可知:走
依依家
452米
学校
了2个239米
和1个452米。
239米
折返,点
上学路线:十
①
②
③
共走了?米
/规范解答239+239=478(米)478+452=930(米)
答:这次她上学一共走了930米。
方法
遇到较复杂的问题,用线段图表示题目中的条件和问题,可以让问题变
总结
得直观清晰,易于解答。
8
秘招小练
实验小学到教育局有368米。王校长接到通知去教育局开会,当他走
到离学校185米的地税局时,发现忘记带会上要用的发言稿,又回学
校去拿。王校长这次到教育局开会一共走了多少米?186
三年级数学上(R)
四、万以内的加法和减法(二)
④32
1四4
▣☒
2×
4
7
1.加法
864
④5⑥
91
494+506=495+505
(前两题答案不唯一)
50L
496
+
+
第2课时
499
504
502+498=503+497
1.
②3⑦
9□9
×
6
×
3
(数的位置不唯一)
1422
275⑦☑
2.减法
84⑥
366
第1课时
×
7
4
5922
1464
(1)186(2)176
(3)682
2.269×□
第2课时
第3课时
185+185=370(米)
370+368=738(米)
1.(1)1029918
(2)35551775
五、倍的认识
2.
☒07
第1课时
8
1.2482
2456
2.140000000000000⊙
(答案不唯一)】
第2课时
第4课时
1.4提示:20÷(4+1)=4(只)
15÷5=3
2.8提示:18÷(3-1)-1=8(岁)
今年龙一鸣8岁。
16×3=48(棵)
六、多位数乘一位数
七、长方形和正方形
1.▣算乘法
第1课时
1013
153
2.笔算乘法
第2课时
第1课时
1.①②④
1.35×2-2