高一历史开学导言课 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

历史教研组 自我介绍 姓 名： 籍 贯：山东· 学 历： 工 作： 工作历程： 联系方式： 2 目 录 学科介绍 肆 叁 贰 壹 何为历史 学史何用 高中历史 学史方法 肆 史学常识 3 2023年我们见证了哪些历史？ 美国前总统特朗普自首 俄罗斯瓦格纳集团武装叛乱 沙伊和解 俄乌战争持续 旅美大熊猫丫丫回国 土耳其地震 英国国王查尔斯三世加冕 国家金融监督管理总局挂牌 印尼雅万高铁开通 河北暴雨，多地发生洪涝灾害 日本福岛核污染水排放入海 中国-中亚峰会 金砖国家领导人第十五次会晤 神州十六号载人飞船发射成功 新冠疫情结束 央行恢复省级分行制度 美国夏威夷大火 蚂蚁集团被罚71亿 恒大在美申请破产保护 我们每天都在见证历史。 什么是历史？ “ “我们所说的历史，就是过去所发生的事情。实际上，它往往包括两层意思。一层意思就是指过去所发生的事情，这个是历史的事实……” —清华大学 何兆武教授 历史是指过去发生的事情 历史仅仅是发生在过去的故事吗？ 我们能不能知道所有人曾发生的一切？ 史，记事者也。从又持中，中，正也。 ——许慎《说文解字》 历，过也，传也。 ——许慎《说文解字》 “日本之女学，约分十三科，……，五历史……” ——梁启超《变法通议·论女学》 历史学科 历史一词连用：《三国志》中吴主孙权“博览书传历史”（过去的史） “过”指空间上的移动 “传”指时间上的移动 史即保持中正的态度记事 “历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。” 历史学，简称为史学，也可以称之为历史科学，它不仅包括历史本身，还应该包括在历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律，以及总结研究历史的方法和理论。 ——复旦大学 葛剑雄教授 客观的历史——过往发生的人和事，即真实的过往（史实） 文本的历史——对客观的历史进行记载而留下的史籍（史书） 研究的历史——通过史料和方法，不断地构建和阐释历史（史学） 2.学史何用 若一民族对其已往历史无所了知，此必为无文化之民族。 此民族中之分子，对其民族，必无甚深之爱，必不能为其民族真奋斗而牺牲，此民族终将无争存于并世之力量。 今国人方蔑弃其本国已往之历史，以为无足重视；既已对其民族已往文化，懵无所知，而犹空乎爱国。 ——钱穆《国史大纲·引论》 欲要亡其国，必先亡其史；欲灭其族，必先灭其文化。 ——清朝学者龚自珍 如无史，何所鉴戒？何所取法？华夏民族无从因袭，将不复存在矣。 ——陈寅恪 民族：文化、精神、凝聚力、地位等 国家：借鉴、资政、教化、前途等 8 爱国首要知国，知国必先知史！不要把无知当个性！ 忘记历史就等于背叛！ 高考中的历史印迹（以新高考为例） 3+3 13 在党史学习教育中要用好这些红色资源，组织广大党员、干部重点学习党史，同时学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，做到学党史、悟思想、办实事、开新局，特别是要在坚持走中国特色解决民族问题正确道路、维护各民族大团结、铸牢中华民族共同体意识等重大问题上不断提高思想认识和工作水平。 ——2021年3月5日习近平在参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团审议时的讲话 3.高中历史 初中历史 高中历史 学科地位 小科、合格性考试 “3+七选三”中的“1/3” 学习内容 通史 通史+专题史 教材表述 细致、具体【细化】 概括、分析【深化】 教学侧重 是什么 (时间、事件、人物等) 是什么(特点)、为什么(原因)、 怎么样(影响、评价)、 何关联(横纵) 能力要求 “识记”“理解” 知识为主(记忆式历史) “认识”“探讨” 能力为主(分析式历史) 高中历史与初中历史的区别 15 高中历史教材 通 史 专题史 高一年级学习 （合格性考试） 选择历史科目的同学 高二年级学习 内容繁多简约 教学时间紧凑 总体容量大 知识点密集 叙述太浓缩 知识结构化 时代气息浓 16 3.高中历史 生产力决定生产关系；经济基础决定上层建筑 政治好 懂哲学 地理好 懂地图 语文好 懂材料 理科好 懂思辨；懂逻辑 品德好 有情怀 17 【单元导语】概述本单元所涉及的主要历史内容和学习要求，便于在学习开始之时了解本单元的内容线索和应掌握的必备知识。 【本课导入】类似鸡肋，聊胜