第三单元 封建时代的欧洲 第9课　中世纪城市和大学的兴起（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年九年级历史上册（统编版）河南

原创新课堂 历史九年级上册人教版 第9课， 中世纪城市和大学的兴起 自主学习◆梳理新知 一、自由和自治的城市 1.背景：西罗马帝国灭亡后，西欧的农业、工商业普遍衰落， 罗马 时代的 很多城市变成了废墟。从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品 增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。 2.特点：那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。 3.地点：意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。 4.争取自治 原因 由于城市一般坐落在封建领主的领地上，领主对城市居民任意征 税，甚至要求居民像佃户一样履行义务 方式 城市居民采取各种方式反抗，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争 结果 13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市 市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得 权利 任意征税；部分城市取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权 利，成为自治城市 形式 从国王或领主手里取得“特许状” 不足 取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般 也都是国王的支持者 二、城市居民的身份 1.居民： 手工工匠 和商人是城市的基本居民。 2.职责：手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，靠出卖产品 换取其他生活用品。商人专事商业和贸易。 3.分化：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工 业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们 成为早期的 资产阶级 三、大学的兴起 1.背景：11世纪后，1 随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西 欧传播， 阿拉伯文化 也不断传入西欧。 2.时间： 12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。 3.称誉： 被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵 4.概况：12世纪，巴黎出现了许多教会学校和 教师私人办的学校。13世纪， 巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自 治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 5.课程： (1) 基础课程 包括：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。专业课 程包括：法学、医学 和神学。 (2)特点：课程设置一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会 发展的要求。 自我检测◆达标巩固 1.(2021驻马店期中)与中世纪西欧的乡村不同，“城市本身表明了人口、生产工 具、资本、享乐和需求的集中”，形成了新的经济、政治和文化的中心。这说明 西欧城市的兴起()A A.为资本主义生产关系萌芽和发展提供了条件 B.使庄园经济得到进一步巩固和发展 C.形成了中世纪森严的封建等级制度 D.推动西欧国家统一和封建王权的强化 2.(2021郑州期末)“自治城市本身所获得的种种自由权和城市内部所建立起来的各 种自治制度都构成了对封建制度的挑战。”材料表明中世纪西欧城市的兴起(B) A.有利于欧洲社会的稳定 B.推动了欧洲社会的转型 C.使市民获得了自治权力 D.促进了欧洲资本主义发展 3.(2021许昌段考)中世纪欧洲市民与农奴在生产、生活及社会地位方面有所不同。 中世纪的市民(C) A.生产主要为满足领主及自身生活需要 B.生活艰苦而封闭 C.具有较多选择机会和一定的政治权利 D.无人身自由，处在社会最底层