内容正文:
《原创新课堂》
道德与法治
九年级上册
第二单元民主与法治
文化挥南
在美中累
第四课建设法治中国
第2课时凝聚法治共识
课时导航·知识建构
政府的作用:管理、服务
宗冒
为人民服务
法治政府
工佣
对人民负黄,受人民监峰,为人民谋利益
法治政府目标提出及含义
内涵及核心
依法行政
促进政府决策科学化和民主化
意义
凝聚法治共识
防范权力溢用、雏护群众权蔬、提高政府公信力
依据宪法和法律规定正确行使权力
要求
全面推近政务公开,保障公民知情权等权利
公民积极参与,献计献策,主动监督
全体社会成员依法行使权利,履行义务
公民要增强法治、规则等意识,树立正确权利义务缆念
安求
党政机关及其工作人员要帝头享法学法守法用法
厉行法治
加强法治宣传,弘物法治精神,营造法治文化环境,树立
法治文化导向
法治与德治共同发辉作用,相辅相成,相得益彩
疑难精讲·开卷有益
◆难点突破
1.“天下之事,不难于立法,而难于法之必行。"教材第53页这句话如何理解?
这句话出自张居正的《请稽查章奏随事考成以修实政疏》,意思是:天下的
事情,制定法合并不困难,难的是认真切实地贯彻执行法合。这句话旨在告诉我
们,法律的生命力在于实施,法律的权威也在于实施。
2.“法,非从天下,非从地出,发于人间,合乎人心而已。”教材第55页这句话如
何理解?
这句话出自《慎子》,意思是:法不是从天上来的,也不是从地下来的,而是
在人间杜会生发,因为顺应人心而产生的。这里的“人心”,指的是社会成员内
心对法律公正的普逼要求。对这种“发于人心”的法律,整个社会要加强法治宣
传,弘扬法治精神,让法律所确认的秩序规则被人民共同信守,共同营造良好的
法治文化环境,在全社会鲜明地树立起“守法光荣,违法可耻”的法治文化导向。
3.如何理解“政府的权力来源于人民”?
在我国,国家的一切权力属于人民。但人民并不是直接行使权力,广大人民
通过直接或间接的方式选出人大代表组成各级人民代表大会,即国家权力机关,
再由国家权力机关产生行政、监察、审判、检察等机关,分别行使管理国家、
维护社会秩序的各项权力。其中的行政机关就是政府,由此可知,政府的权力来
源于人民。
4.请你就如何落实依法治国的基本方略、推进法治中国建设出谋划策。
(1)国家:完善各项法律法规,完善社会主义法律体系;落实依法治国基本
方略,切实保障宪法和法律的有效实施;坚持法律面前人人平等;严厉打击各
种违法犯罪行为,维护人民的合法权益;加强监督,使执法、司法部门做到执法
必严、违法必究。
(2)国家机关:国家机关及其工作人员带头遵守宪法和法律,勤政廉洁,依法
维护人民利益;司法机关切实做到公正司法,严厉打击各种违法犯罪行为,维护
社会公平正义;政府依法行政,依法行使职权等。
(3)新闻媒体:宣传法律知识,曝光各种违法犯罪行为,营造遵纪守法的社会
氛围等。
(4)公民(青少年):树立法治理念,弘扬法治精神,积极宣传法律知识,使国家
的各项法律法规深入人心;尊法学法守法用法,依法维护国家利益,依法规范自
身行为,依法维护自身权益;为建设社会主义法治国家献计献策;积极同违法
犯罪行为进行斗争等。
◆走出误区
误区一:依法行政是对政府及其工作人员的要求,与公民无关。
析:此观点有误。(1)依法行政要求政府及其工作人员在行使行政权力、
管理公共事务时必须由宪法和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使
权力。(2)依照我国宪法规定,公民可依法通过各种途径和形式行使监督权。
实行民主监督,有利于国家机关及其工作人员改进工作,提高工作效率,克服官
僚主义,防止滥用权力,预防腐败。(3)公民要积极参与民主生活,献计献策,
主动监督,促进政府依法行政。
误区二:建设法治中国,要求国家和社会治理全部依靠法律。
析:此观点有误。(1)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,
既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用。(2)以法治体现
道德理念,强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神,强化道德
对法治文化的支撑作用。(3)法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰,
共同推进法治中国建设。
新知巩因·拓能提升
一、选择题(下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的)
1.2021年河南政务服务推出“豫事快办”新场景,坚持以“少填、少报、少跑、少等、
易办”为导向,加快推进“一件事一次办”等125个事项实现集成办理,上线“中小微企业
服务专栏”等132项特色创新服务,开创“全豫通办”新模式,打造“跨省通办”新品牌河
南省创新政务服务新模式新场景()
C
A.体现了政府对党组织负责、为人民服务的根本宗旨
B.说明了创新改变生活,企业是社会创新的重要力量
C.充分证明政府的工作要对人民负责,为人民谋利益
D.
表明协商民主是我国社会主义