7.1.1 植物的生殖 教案-2022-2023学年人教版生物八年级下册

第一节 植物的生殖 一、教学目标 1.知识目标: (1)描述植物的有性生殖。 (2)通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖.尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。 (3)通过探究活动,尝试植物的扦插。体会到不同的生殖方式对环境的适应。 (4)关注植物无性生殖在生产实践中的运用。 2.能力目标: (1)培养学生注意观察周围事物的能力。 (2)通过对植物生殖的图示观察,尝试图与文字转换的表达。 (3)能够模仿人工营养繁殖的图示,进行植物的嫁接、扦插或压条等活动培养探究能力及在探究中发现解决问题,从探究实验事实中判断、推理的能力。 3.情感态度与价值观: (1)通过对花的观察,引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。 (2)认识到植物生殖方式多样性的意义;通过了解无性生殖在生产上的应用,认识生物学知识不但是生产实践的基础,而且随着生产实践不断丰富和完善。 (3)参与嫁接、扦插或压条等活动,体验植物新生命的诞生过程。 二、教学重难点 教学重点:1.植物有性生殖的过程及概念。 2.植物无性生殖的概念。 3.植物有性生殖与无性生殖的区别。 教学难点: 1.植物有性生殖的概念。 2.植物有性生殖与无性生殖的区别 3.通过探究,理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 三、教学方法 讨论法、讲授法。 四、教学过程 (一)新课导入:情景设置,导入新课 师:人的十月怀胎,一朝分娩,我们都已经有所了解,被子植物的开花结果,种子的萌发,我们都已经有所学习,细菌、真菌的分裂生殖,真菌和一些植物的孢子生殖,我们也了解过相关的内容。同学们是否还记的相关的内容呢? 生:回忆相关的知识内容(教师帮助学生回忆相关的概念)。 师:生物界还有哪些不同的生殖和发育方式呢?这些和人类保护和生物利用又有什么关系呢? 生:小组间讨论交流,并汇报。 (二)新课讲授 1.有性生殖 师:本章我们就以生物界中各生物种类中带有代表性的生物来大致的了解一下生物的生殖发育方式。本节我们就来了解一下植物的生殖方式。同学们知道植物都有那些生殖的方式? 生:有性生殖和无性生殖两种方式。 师:你认为在自然界中被子植物应该以哪一种生殖方式为主?你能说些事实作为证据吗? 生:讨论,各抒己见。 师:我们通过这这节课的学习来了解一下这两种方式。同学们,我们在前面已经对绿色植物的结构有所了解了,同学们能否记得绿色植物的花的结构?在课件中指出相对性的部位名称。 生:回忆,并在课件中指出相对性的部位的名称。 师:依据学生回答内容展示相应的部位名称。 提问,花的这些部位,是否可以进行整理,按照功能将花的各部分进行归类。 生:按照相关的要求进行归类。 师:同学们,想一下,在花的各部分中,有哪些是比较重要的呢?并说明理由。 生:花蕊中的雌蕊和雄蕊。 生:雌蕊和雄蕊负责植物的繁殖功能,因此重要。 师:同学们知道他们是怎样进行繁殖的吗? 生:各抒己见,教师汇总指正。 师:同学们知道植物的卵细胞存在于什么位置吗? 生:子房的胚珠当中。 师:同学们知道子房它的结构是怎么样的吗? 生:子房有子房壁和胚珠组成。 生:胚珠又有珠心和珠被组成,在珠心当中,包含着两个极核和一个卵细胞。 师:同学们我们都知道,精子储藏在雄蕊的花药的花粉当中,它与卵细胞结合形成受精卵,最后发育成新植株。那他的精子和卵细胞是怎样结合在一起的呢? 生:首先是精子。从花轿上掉落掉入到柱头上,通过柱头再通过花粉管的引导,到胚珠当中,与卵细胞结合形成新的胚胎。 师:我们知道,花是由花芽发育成的。那么,一株植物从出现花芽和形成花蕾到结果,其中要经历哪些重要的过程? 生:必须要经过开花、传粉和受精,子房才能发育成果实。 师:果实中的各部分,同学们知道,他们是由那个部分转化过来的吗? 生:小组讨论,表明相关观点。 师:指导学生,辅助课件讲解,使学生形成正确的联系观念。 2.无性生殖 师:通过刚才的学习我们已经对有性生殖有一定的了解了。哪位同学能复述一遍,有性生殖的相关概念。 生:由两性生殖细胞的结合,形成受精卵,由受精卵发育成新个体的过程。 师:在开始的时候,我们已经知道生物繁殖有两种方式,有性生殖和无性生殖,有性生殖我们已经学过的了,同学们可以尝试推测一下无性生殖的相关概念吗? 生:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接发育成新个体的过程。 师:同学们知道有哪些植物是通过无性生殖进行繁殖的呢? 生:椒草的叶片长成新植株。 生:马铃薯块茎发芽生根。 师:还有哪些植物能以类似的方式生殖? 生:甘薯的块根上可以长出根和芽,草莓和匍匐茎节处可长出根,莲可利用地下茎繁殖,薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根。 生:富贵竹的枝条插在水里就能形成新的根系。 师:竹子开花较为少见,但竹的地下部分有很多竹鞭(竹的地下茎),竹鞭分节,节上的芽形成竹笋,由竹笋长成新的竹子。 师:同学们,可以想想尝试将