第三单元 走向未来的少年 第二课时 多彩的职业(内文)-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册道德与法治同步课件PPT（统编版）

教与学 学导练 教与学·学导练·道德与法治·九年级·全一册·配人教版（内文） 道法与法治 第三单元 走向未来少年 第六课 我的毕业季 第二课时 多彩的职业 目录 01 课标分析 02 思维导图 03 课前预习 04 难点详解 05 厘清正误 06 课堂练习 课标分析 课程标准依据：1.树立“劳动光荣、创造伟大”的观念。 2.感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。 具体课程目标：初步掌握规划职业生涯的基本程序与方法；知道不同劳动和职业都具有独特价值，理解爱岗敬业的重要性。 近三年广东中考考情：未考核。 返回目录 思维导图 返回目录 课前预习 1.个人职业规划。 (1)人的一生中，大部分时间要从事一定的________，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现___________的基本路径。在走向未来的征程中，我们应该做好___________,规划好自己的职业生涯。 一、职业准备 职业 人生价值 职业准备 返回目录 (2)国家发展、____________需要各种各样的职业。做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的___________，明白自己想做什么；要把握自己的____________，清楚自己适合做什么；要结合自己的______________，思考自己能够做什么。当经验、能力与职业的要求差距较大时，要___________，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足___________发展的需要。 民族振兴 兴趣爱好 个性特长 能力和经验 加强学习 国家与社会 返回目录 2.职业多样化。 (1)职业选择越来越丰富，发展空间越来越广阔，这给我们带来更多的______________和挑战。 (2) 人们的就业方式越来越多样。除传统就业方式之外，国家还鼓励劳动者______________和自谋职业，促进_______带动就业，提供全方位公共就业服务，努力使人人都有通过______________实现自身发展的机会，满足人民日益增长的______________。这给劳动者带来了更多的机遇，也对劳动者的素质提出了更高的要求。 就业机会 自主创业 创业 辛勤劳动 美好生活需要 返回目录 1.为什么要培养敬业精神? (1)选择职业，走上工作岗位，意味着享有工作的_______，同时要担负相应的工作______。每一种职业都承担一定的_________，每一个工作岗位都有相应的______________。国家对职业行为有__________要求，社会对职业行为有______要求。 二、敬业精神 权利 责任 社会责任 岗位职责要求 法律规范 道德 返回目录 (2)_______是一切幸福的源泉。人的一生多数时间要在工作中度过，在工作中服务他人、服务_______。一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出______________和____________；只有热爱本职工作，践行劳模精神、劳动精神、______________，______________、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断_______，才能成就一番事业，实现自己的______________。 劳动 社会 物质财富 精神财富 工匠精神 脚踏实地 创新 人生价值 返回目录 2.如何培养敬业精神? (1)在未来的工作中，我们要学会处理职业与_______的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，______________。 (2)初中的学习使我们不仅增长知识、培养能力，而且增强______________、______________、______________，这些都会为我们将来的职业发展奠定良好的基础。我们要珍惜大好青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方向素养，为精彩的明天做好准备。 兴趣 爱岗敬业 法治意识 涵养道德 健全人格 返回目录 难点详解 1.如何做好职业准备，进行职业选择？ (1) 要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么。 (2) 要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么。 (3) 要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。 (4) 当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。 返回目录 2.怎样培养敬业精神？ (1)我们要热爱本职工作，践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新。 (2)在未来的工作中，要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。 (3)我们要增长知识、培养能力，增强法治意识、涵养道德、健全人格，努力学习，提高各方面素养，为职