第2单元 7.听听，秋的声音（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋三年级上册语文高效课堂（统编版）

夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 7*听听，秋的声音 [教学目标] 1.会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的活力。 3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思，并能仿照诗歌的形式，续 写诗文。【语文要素】 4.从秋天的声音中体会秋天的美好，引导学生学会细心观察，体验生活中的美。 [教学重难点] 一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。 [教学课时] 1课时 一、游戏导入，启发想象 1.导入：同学们，你们知道吗？大自然有许多美妙的声音，接下来我们做一个“猜猜我是 谁”的游戏，请大家闭上眼晴静静地听，然后根据你听到的声音说说这是什么东西发出的声音。 (课件播放声音)》 2.展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放课件，引 导学生想象并交流。 3.师：有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音，并将这些美妙的声音变成了一首优美 的诗歌，你们想听听吗？（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1.课件出示自学要求： (1)教师配乐范读课文（学生可以小声跟读），标注诗歌小节号。 (2)有感情地朗读诗歌，圈画课后生字，读准字音，读通诗句。 (3)思考：你了解到了秋天里的哪些声音？（圈画描写声音的词语） 2.检查自学情况。 3.指名分小节朗读诗歌，指名说说秋天里的声音有哪些。（大树“涮涮”、蟋蟀“”、大雁 的叮咛、秋风的歌吟) 夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 三、品读想象，体会交流 1.品读第1~3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅幅 怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象） (1)指名朗读第3小节，思考：大雁撒下了怎样的叮咛，秋风又带来了哪些歌吟呢？（教 师播放课件) (2)展开想象，完成练习。课件出示秋景图及句子： ①一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“再见了朋友，你可要注意身体哟：再见 了朋友，：，。” ②一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着：“看，多甜的苹果；看，： 看，。” 2.有感情地朗读自己喜欢的一节，也可加上动作。 师过渡：走进秋，走进辽阔透明的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音，仿照诗歌的第1、 2小节说一说。（小组成员相互交流，派代表发言，师生评议） 3.教师配乐范读诗歌第4一6小节。 师小结：听听，秋的声音还有许多许多，它或许在一片叶子里，或许在一朵小花上，或许 在充满汗水的农民伯伯身上…秋的声音是那样美妙。带着这样的情感一齐来朗读诗歌最后一 小节吧。 四、仿写诗歌，拓展内容 秋天里的声音是美妙的、动听的，小诗人们一样能把自己听到的声音写下来！（四人小组 合作，每人写一节，小组集体展示) 秋的声音，不仅在大自然中，在生活中，更在我们心中！（学生配乐朗读全诗） [教学板书] 7· 听听，秋的声音 叶道别 每一片叶子 蟋蟀 可感之声 告别 大雁 叮咛 音乐厅 每一朵小花无声 每一滴汗水之声 秋风 歌吟 1每一颗谷粒 亨学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2 xk.com● 您身边的互联网+教辅专家 [教学反思] 本课为略读课文，所以我的教学设计重在让学生从秋天的声音中体会秋天的美好。上课时， 我通过游戏导入，让学生循着声音，感受到秋天里各种各样动听的声音。然后引导学生自读自 悟，让他们在读中感悟、读中积累，以读写相结合的练习方式更加深刻理解诗句含义。这样的 设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵感服务。 3