第1单元 课文2.我是什么（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋二年级上册语文高效课堂（统编版）

夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2我是什么 [教学目标] 1.认识15个生字，会写10个生字，读准多音字“没”。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，简单说说水的变化过程。 3.了解气候常识，知道汽、云、雨、冰雹和雪都是水的不同形态。知道水的利与害。 4.通过学习，让学生知道只有合理地利用水资源才能造福人类的道理，树立环保意识，激 发学生探究科学的兴趣。 [教学重难点] 1.学习生字，能正确、流利地朗读课文。 2.理解课文内容，了解水的变化过程、原因及与人类的关系。 [教学课时] 2课时 第1课时 [课时目标] 1.认识15个生字，会写10个生字，读准多音字“没”。（重点） 2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，知道“我”是什么。 一、猜谜导入，激发兴趣 1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们先来玩一个猜谜语的游戏，看哪个聪明的同 学脑筋转得最快！ 2.课件出示谜语： 我在天空变魔术，变猫变狗变花朵，太阳出来我不怕，大风一吹我就走。（云） 线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨） 白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花源自天上来。（雪花》 3.师：同学们真不错，个个都是猜谜大王。请同学们仔细观察这三种自然现象，说说你们 从中发现了什么。（课件出示“水的变化”卡通图，让学生自由举手说一说。） 4.师：大家都说得不错，今天我们就一起跟随作者去了解与水有关的自然现象。 夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 二、初读课文，快乐识字 1.自由读课文，标注自然段序号。圈画课后生字，读准字音，读通语句。 2.检查生字自学情况。 3.师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，指导重难点字音。 如：“晒”是翘舌音，“猜”是平舌音；“傍”是后鼻音，注意与“旁”的读音不同。“没” 是多音字，在课文中读“m心”，另一个读音是“méi”。 4.读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解到了什么，还有哪些不懂的地方。教师根据 学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。 三、朗读课文，整体感知 1.默读全文，思考：课文中的“我”是什么？找出描述“我”的句子，做上记号。 2.齐读课文。 四、指导写字 1.出示会写生字，指导学生拼读字音并组词。 2.学生分析生字字形并识记。 3.教师范写，指导学生认真观察。 极：左高右低，注意右边“及”的笔顺，要先写“)”。 带：上中下结构，注意上部“”与“什”的区别，中部“一”与“宀”的区别。 4.学生练习书写生字，教师巡视指导。 5.教师点评学生的书写。 第2课时 [课时目标] 1.体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。 2.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能 给人们带来灾难。（难点） 一、质疑导入，启发思考 2 夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 师：谁能告诉老师，“我”是什么？（生：水）“我”会变成什么呢？（生：汽、云、雨、 冰雹、雪)大家的猜测对吗？让我们去看看吧！ 二、精读课文，了解过程 1.学习第1自然段。 (1)让学生自由朗读第1自然段。 (2)师：现在我们一起走进课文的第1自然段，看看“我”变成了什么，是怎么变的。(“我” 变成了“汽”和“云”。太阳一晒，“我”就变成汽。升到天空，“我”又变成无数极小极小的 点儿，连成一片，在空中飘浮。) ①出示课件“云的变幻”示意图，让学生联系生活实际理解“白衣服”“黑衣服”“红袍”。 ②师：生活中，你见过云什么时候穿白衣服？什么时候穿黑衣服？什么时候披红袍？ 2.学习第2自然段。 (1)让学生自由朗读第2自然段，思考：在第1自然段中人们叫“我”什么？（云） (2)师：云是怎样变成雨的？又是怎样变成冰雹和雪的？请你默读第2自然段，在文中 画出相关句子。 (3)出示课件“云的变身”示意图，让学生思考后，做口头填空。 (4)师：哪位聪明的同学能用自己的话说说云分别是怎样变成雨、冰雹和雪的？ 3.学习第3自然段。 (1)师：“水娃娃”还是一位旅游爱好者呢！请大家闭上眼睛，听我读第3自然段，想一 想“水娃娃”都去过哪些地方，做过哪些事。（让学生自由举手说一说） (2)分组朗读，学生交流对“水娃娃”在日常生活中的行为的理解。 4.学习第4自然段。 (1)师：“水娃娃”听到同学们读得这么棒，都想和你们交朋友了。可是他说作为朋友， 还想把自己的脾气也告诉你们，你们想知道吗？ (2)小组合作读第4自然段，教师巡视指导。 (3)引导学生在反复朗读中体会水“温和”的一面和“暴躁”的一面。 (4)让学生提出不懂的词语，相互交