第1单元 识字3 口耳目（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册语文高效课堂（统编版）

夏学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 识字3口耳目 [教学目标] 1.认识“口、耳、目”等7个生字，会写“口、目”等4个生字和横折、撇、弯钩3个笔 画。 2.结合课文插图，学习一些身体部位的名称。 3.正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范。 4.结合身体部位，认识生字，感受学习汉字的乐趣。 [教学重难点] 借助图画，识记生字。会写横折、撇、弯钩3个笔画。联系生活了解坐、立、行的规范。 [教学课时]1课时 一、直观导入，形象教学 1.出示人体挂图，指导认识“口、耳、目、手、足”五个身体部位。 2.出示这五个字的演变过程。（甲骨文一小篆体一简化字）让学生感知这些生字的演变。 3.师：我们已经知道这些生字是我们身体的一部分的名称，那么这些“身体部位”到底能 做哪些事呢？我们一起来学习一下。 二、初识生字，了解作用 1.(教师指着自己的嘴巴)提问： (1)同学们，我们的嘴巴（口）能做哪些事呢？（学生自由发言，如：能讲话、吃饭、 喝水…) (2)老师正在用嘴巴做什么？（向同学们提问）》 (3)原来嘴巴（口）的用途这么大呀，真是太奇妙了。同学们，快快用你们的嘴巴（口） 把这个生字读一读吧。（出示：口） 2.引导学生用同样的方法学习“耳、目、手、足”。 师：小象的耳朵大又大，呼扇呼扇…同学们，那我们的耳朵可以用来做什么呢？（听话） 3.我们的眼睛（目）、小手、脚（足）又有哪些用途呢？（眼睛：观察事物：小手：拿笔 写字；足：走路、站立。) 4.师小结：我们的身体部位的作用还真大呀，我们一定要好好保护它们哦！ 令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 3