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数学·选择性必修第三册配RJA版)
第六章计数原理
6.2.2
排列数
第2课时
排列与排列数的应用
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课堂案
目
课后案
录
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学业标准
素养目标
1.进一步加深对排列概念的理解.(重点)
通过利用排列的概念及排列数公式
2.掌握几种有限制条件的排列,能应用排
解决实际应用问题,提升数学建模、
列数公式解决简单的实际问题.(重点、难
数学运算等核心素养
点)
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01
课堂案关键能力·互动探究
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题型一无限制条件的排列问题
例1
某信号兵用红、黄、蓝3面旗从上到下挂在竖直的旗杆上表示信号,
每次可以任挂1面、2面或3面,并且不同的顺序表示不同的信号,则一共可以
表示
种不同的信号.
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[解析]第1类,挂1面旗表示信号,有A种不同方法:
第2类,挂2面旗表示信号,有A3种不同方法;
第3类,挂3面旗表示信号,有A}种不同方法
根据分类加法计数原理,共有A}+A3+A=3+3×2+3×2×1=15种可
以表示的信号,
[答案]15
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规律方法
(1)没有限制的排列问题,
即对所排列的元素或所排列的位置没有特别的限
制,这一类问题相对简单,分清元素和位置即可」
(2)在排列问题中元素不能重复选取,而在用分步乘法计数原理解决的问题
中,元素可以重复选取
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触类旁通]
1.(1)有7本不同的书,从中选3本送给3名同学,每人各1本,共有多少
种不同的送法?
(2)有7种不同的书,要买3本送给3名同学,每人各1本,共有多少种不同
的送法?
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解析
(1)从7本不同的书中选3本送给3名同学,相当于从7个元素中任取
3个元素的一个排列,所以共有A=7×6×5=210种不同的送法
(2)从7种不同的书中买3本书,这3本书并不要求都不相同,根据分步乘法
计数原理,共有7×7×7=343种不同的送法,
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题型二
排队问题(一题多解)
例2
已知7人站成一排.问:
()甲、乙两人相邻的排法有多少种?
(2)甲、乙两人不相邻的排法有多少种?
(3)甲、乙、丙三人必相邻的排法有多少种?
(4)甲、乙、丙三人两两不相邻的排法有多少种?
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