2024届高考语文复习：写作公开课化诗入文 课件35张

语文课堂 欢迎来到 导 第一步 导入 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 照 ——引用、化用古诗词 提高作文文化底蕴 化诗入文 1、欣赏优秀句段，探讨写作技巧 2、练习写化用诗句的句子， 学写具有文化底蕴的作文 教学目标 思 第二步 思“用” 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 哪些方面可化诗入文? 以诗句为题目，画龙点睛 直接引用诗句 　　 高考题有一篇满分作文《不畏浮云遮望眼》．题目取自宋·王安石《登飞来峰》的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。” 以诗句为题目，画龙点睛 巧妙化用诗句 《怎一个“情”字了得》 （高考满分作文标题，化用了李清照《声声慢》词中的诗句“ ”） 《忙兮忙兮奈若何》 （上海高考满分作文标题，化用了项羽《垓下歌》中的诗句“ ”） 怎一个“愁”字了得 虞兮虞兮奈若何 以诗句作题记，导引全文 佳作《独上高楼》的题记 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 以诗句开篇，先声夺人 　《生命的色彩》就这样写道： “只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？ 探 第三步 探“法” 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 如何化诗入文? 化诗成句 化诗成段 第一个层次是诗句后面有一定阐述（或解说）。 如： ①“生命就是 ‘感时花溅泪，恨别鸟惊 心’ 的无奈与感伤。” ②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。” 如:  ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, ③美就是“化作春泥更护花”的无私. 第二个层次是化用古诗文名句。 如: 思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡，相顾无言，唯有泪千行。”就可化作 ①“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。 思念就是柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。” 就可化作 ②“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。 练 第四步 练“笔” 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1、化用下列诗句: ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, ③美就是“化作春泥更护花”的无私. 参考答案： ①“美就是那直上青天的一行白鹭。” ②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。” ③“美就是那化作春泥更护花的点点落红。” 2、化用诗句拟一个作文标题 赏 第七步 赏“文” 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 用诗句写景，境界优美 唐人眼中的花，妩媚而浓烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那里的花落英缤纷。 宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那里的花红瘦绿肥。 清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”那里的花楚楚动人。 用诗句议论，观点鲜明 用旁观的眼神看事物，是理念的超越。是“荣辱不惊，看庭前花开花落”的潇洒，是“泰山崩于前而不动”的坚强。从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中收获一份乐观，从“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”中品读一份自信！ 用诗句抒情，情感丰富 为了表达对祖国大好河山的热爱，可用这样一组句子： 我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布； 我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶； 我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲； 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡； 我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北； 我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。 3、引用或化用诗句写出一个语段。 （关于勤学、励志，自定主题亦可。） 展 第五步 展“段” 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 拓 第六步 拓“学” 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一、表达式