第2单元 第2课时 口算两位数减两位数（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋三年级上册数学高效课堂（人教版）

享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第2单元万以内的加法和减法（一） 第2课时 口算两位数减两位数 【教学内容】 教材第11页例2及相关内容。 【教学目标】 1.在具体的情境中，理解两位数减两位数的口算方法，并能正确地进 行口算。 2.让学生经历自主探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的 多样化。 3.使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成 功的体验。 【重点难点】 重点：掌握两位数减两位数的口算方法。 难点：能正确口算出两位数减两位数的退位减法。 【教学过程】 一、复习导入 【课件出示】 80-20= 18-9= 75-40= 27-4= 69-50= 55-9= 师：独立完成上面各题，并说一说你是怎样计算的。 二、探究新知 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 1.创设情境，提出问题。【课件出示教材第11页例2主题图】 (1)观察主题图，获取信息。 师：说一说，你从图中获得了哪些信息？ 预设：折扇45元，水杯34元，钥匙串8元，书签28元。 (2)发现问题，提出问题。 师：根据获取的信息，你能提出哪些数学问题呢？ 预设1：折扇比水杯贵多少元？ 预设2：书签比折扇便宜多少元？ 2.解决问题(1)：折扇比水杯贵多少元？ (1)学生根据题意列出算式：45-34。 (2)探讨“45一34”的口算方法。 师：你会口算吗？ 预设1：把34分成30和4，先算45-30=15，再算15-4=11。 预设2：把34分成30和4，先算45一4=41，再算41一30=11。 ·(只要学生的方法合理，教师就要给予肯定。) (3)做一做。 【课件出示】 58-16= 67-23= 97-45= 师：用自己喜欢的方法进行口算。 3.解决问题(2)：书签比折扇便宜多少元？ (1)学生根据题意列出算式：45一28。 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (2)探讨“45-28”的口算方法。 师：你会口算吗？ 预设：把28分成20和8，先算45-20=25，再算25-8=17。 师：你又是怎样想的？把你的想法和同学说一说。（只要学生的方法 合理，教师就要给予肯定。) 4.比较算式，发现规律，总结算法。 师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？（小组内讨论。） 预设1：两个算式都是两位数减两位数的口算。 预设2：前者是不退位减法，后者是退位减法。 师：你能总结下两位数减两位数的口算方法吗？ 预设：把减数分成整十数和一位数，然后用被减数依次减去这两个数。 5.对应训练，强化新知。 完成教材第11页做一做。 三、巩固运用 1.完成教材第13页第5题。 师：以开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准。 2.完成教材第13页第7~8题。 (1)学生先列式计算，再填空。 (2)集体订正。 四、拓展运用 粗心的乐乐把一道减法算式中的减数34看成了43，结果算出来的差 学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 是52。正确的差是多少？ 师：先尝试计算，然后全班订正。 预设1：52+43=95,95一34=61。 预设2：43-34=9,52+9=61。 五、课堂小结 这节课你学会了哪些知识？ 六、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 口算两位数减两位数 45一34=11 45-28=17 304 208 15 25 【教学反思】 学生在这之前已经有了两位数减一位数以及两位数减整十数的 口算经验，学习新知前，我通过复习这些知识，让他们在不知不觉中 就进入了“两位数减两位数”的学习中。关于“口算”，我们要知道 它跟其它算法最大的不同就是具有很大的灵活性，所以，在探索算法 的过程中，尽量尊重学生的个性差异，让他们展示不同的算法，只要 学生的方法合理，我们就要给予肯定，这样才能调动学生学习的积极 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 性，让学生在学习中获得成功的体验。