第2单元 第7课时 解决问题（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋三年级上册数学高效课堂（冀教版）

学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 第二单元 两、三位数乘一位数 第7课时解决问题 【教学日标】 1、让学生在模拟做花篮的情境中，运用所学的知识和方法解决生活 中的简单问题。 2、引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案，初步培养学生 的优化意识。 【教学重点】 增强应用数学的意识，学会从数学的角度提出问题，并解决问题。 【教学难点】 通过对具体问题的探究，使学生体会解决问题的策略，并能在解决问 题的过程中丰富自己的经验，提高自己的能力。 教学过程 一、情境交流：“做花篮问题”导入 1.多媒体课件出示教材第32页情境图。 师：同学们，敬老院的李奶奶病了，王老师带领她的学生去看望李奶 奶，想买个花篮送给李奶奶。同学们愿意运用最近学会的乘法知识帮 助王老师制定一个做花篮的方案吗？帮忙算一算，看看要花多少元 钱。就让我们和她们一起解决问题。 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 学生观察画面，了解相关信息，进行小组交流。 教师板书相关信息： 粉百合每枝6元、白掌每枝7元、郁金香每枝9元、非洲菊每枝7元、 玫瑰花每枝6元、剑兰每枝8元，做好的花篮198元。 2.教师提出：同学们以小组为单位，合作设计做花篮方案。 学生进行小组合作，设计做花篮方案。 二、交流探究方案 师：让我们大家来看看每个小组设计的做花篮的方案吧！ 要求篮内不少于3种花，总枝数不低于20枝花。 各小组派代表汇报本组设计的做花篮方案。 教师记录（板书）其中几种不同的方案： 1.花篮内放置3枝粉百合、3枝白掌、5枝郁金香、6枝非洲菊、3枝 剑兰。 3+3+5+6+3=20(枝) 6×3=18(元) 7×3=21(元) 9×5=45(元) 7×6=42(元) 8×3=24(元) 18+21+45+42+24-150(元) 2.花篮内放置2枝白掌、9枝郁金香、9枝剑兰。 2+9+920(枝) 7×2=14(元) 9×9=81(元) 8×972(元)14+81+72=167（元） 享学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 3.花篮内放置9枝粉百合、2枝白掌、9枝玫瑰花。 9+2+9-=20(枝) 6×9=54(元) 6×9=54(元) 54+14+54122(元)这样最省钱！ 师：议一议，你认为哪种方案最好，为什么？ 指名回答。 三、快乐尝试 练一练相关习题。 板书设计 解决问题 1.花篮内放置3枝粉百合、3枝白掌、5枝郁金香、6枝非洲菊、3枝 剑兰。 3+3+5+6+3=20(枝) 6×3=18(元) 7×3=21(元) 9×5=45(元) 7×6-42(元) 8×3=24(元) 18+21+45+42+24150(元) 4.花篮内放置2枝白掌、9枝郁金香、9枝剑兰。 2+9+9=20(枝) 7×2=14(元) 9×9=81(元) 8×9=72(元)14+81+72=167（元） 享学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 5.花篮内放置9枝粉百合、2枝白掌、9枝玫瑰花。 9+2+9=20(枝) 6×9=54(元) 6×9=54(元) 54+14+54122(元)这样最省钱！ 教学反思 这节课教学设计的优点体现在：能够联系生活，创设情境，激发 学生的兴趣。在这节课中，教师紧密联系学生的生活实际，创设学生 熟知的生活情境，丰富学生学习的资源。比如让学生发现现实情境中 的基本信息，也就是以往课堂中所说的条件，这样，使数学学习不再 是枯燥无味、重复再现，而是让每个学生都融入到了具体的情境中。 通过学生的发现交流，让学生体会到数学知识的价值所在，同时也激 发学生参与学习的热情，使学生自觉地麥与到学简活动中去。